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第二：“全面实施中小学“校校通”工程，努力实现基础教育 的跨越式发展。” “校校通”工程的目标： 用5-10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学能够与 互联网或中国教育卫星宽带网联通，…。 “校校通”工程的任务： ①在东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学组织 实施与互联网的联通工程。 ②在中西部县和县以下的中学及乡镇中心小学建立远程教育接 收点，配有卫星地面接收站、TV、VCD和计算机等必要设备及基 本的教学资源光盘。 ③开发系列的优秀教学示范课和丰富的课程资源，建设共享的 中小学教育资源库。 ④要把地（市）、县教师进修学校纳入“校校通”工程建设规 划。 6 文件还提出了具体的实施规划。
另据统计，2000年印度的软件产品的出口总额预计将达到57 亿美元，占印度国内生产总值增长部分的四分之一，为此印度 2000年经济将增长7%。”
二、美国信息技术教育概况
美国: 美 国 2000 年 颁 布 了 国 家 教 育 技 术 标 准 (National Education Technology Standards For Students). 课程和技术的结合 为了更好立足于今后飞速发展、信息丰富的社会，学生们应该 能灵活应用各种技术。通过课程和技术的有机结合，学生应成为： ● 能干的信息技术用户 ● 信息的搜索者、分析者和评价者 ● 问题的解决者和决策的制定者 ● 生产力工具的用户，并具有创新精神和效率意识
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课程教学也正在克服单纯学习技术的观点，正在更加注重对学生 进行人文、伦理、道德和法制的教育。 “我们在发展，世界也在发展，时不我待，各级教育部门的 领导要有“只争朝夕”的精神，知难而进，把普及信息技术教育 工作抓紧抓实，开创中小学信息技术教育的新局面。” 陈至立同志指出“当前中小学信息技术教育工作的指导方针 是：全面推进，因地制宜，科学规划，注重实效。”并提出了在 中小学普及信息技术教育的主要目标：“根据推进我国教育信息 化的总体步骤，二十一世纪第一个十年信息技术教育的发展将从 三个层面推进，第一个层面是在中小学普及信息技术教育，并推 进以多媒体计算机技术为核心的教育技术在学校的普及和运用； 第二层面是网络的普及和应用，学会区分利用网上资源；第三个 层面是大力发展现代化远程教育，建设并提供大量的经过信息化 加工的教育软件和课程资源，实现资源共享，通过卫星电视地面 接收站及互联网等多种手段，用较低的成本培训教师并将课程送 到广大农村地区，扩大受教育机会，切实提高教育质量。”
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● 李岚清同志多次提出：把计算机课、外语课和思想品德课放 在课程改革的前面。 2.教育部领导充分重视信息技术教育 陈至立同志在今年10月25日召开的全国中小学信息技术教 育工作会议上提出：“以邓小平理论为指导，认真学习贯彻党 的十五届五中全会精神，在中小学加快普及信息技术教育，努 力实现我国基础教育的跨越式发展。” 并说：“发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列新 的能力上，特别要求学生具备迅速地筛选和获取信息、准确地鉴 别信息的真伪、创造性地加工和处理信息的能力，并把学生处理 信息的这三项技能作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的 基础能力。” “信息技术教育教学内容从传授计算机基本知识转到利用计 算机和网络作为工具帮助学生更好地自主学习和探讨；教师利用 计算机教学正从传统的课件制作转到注意课程的整合；信息技术
国内外中小学信息技术教育概况
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国内外中小学信息技术教育概况 一、机遇与挑战
1.党和国家领导人，高度重视信息化工作 ● 邓小平同志1984年题词：“计算机的普及要从娃娃抓起” 。 ● 江泽民同志指出：“我们将大力推进国民经济和社会信息化， 以信息化带动工业化，努力实现我国社会生产力的跨越式发展。” （2000年10月11日在国际工程科技大会上的讲话）“可以预计， 二十一世纪，科学技术的进一步发展，特别是信息技术和生命科 学的不断突破，将对世界政治、经济、文化生活产生更加深刻的 影响。”（2000年8月21日在第十六届世界计算机大会上的讲话） ● 中共中央、国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育 的决定》专列一点要求大力提高教育技术手段的现代化水平和教 育信息化程度，并提出了具体的工作要求。
3.世界各国，特别是发达国家都把中小学的教育信息化列为政 府的重大教育改革项目予以推动和落实。 克林顿在2000年9月5日一次讲话中指出:“作为教育工作者， 你和你的同事在这特别变化时期担负起一个重要责任,学生终身 使用计算机正象在今天教会他们读、写、算一样重要”。 “美国从1996年开始全面推进基础教育信息化以来，至 2000年已基本完成了教育信息基础设施的建设。据今年6月的统 计，美国已有95%的中小学和72%的教室联上了互联网；平均每5 名学生拥有一台计算机。英国规划到2002年，学校里每4名学生 要有一台计算机，欧盟国家和日本、新加坡等国在2003年前后也 将完成教育信息基础设施的建设。泰国提出到2002年每一所乡村 小学要与互联网联通。” 印度虽然总体上还较贫困，但他的信息产业发展却令人刮目 相看。“资料统计显示，印度生产的计算机软件产品已远销世界 75个国家，其中28个国家完全依靠印度的计算机软件和服务支撑。 美国是印度软件产品的最大市场，其次是日本。欧盟、东南亚等 7 国也是印度软：“开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课 程的整合。” 根据规划，在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是： 2001年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都 要开设信息技术必修课。2003年底前，经济比较发达地区的初 级中学开设信息技术必修课。2005年前，所有的初级中学以及 城市和经济比较发达地区的小学开设信息技术必修课，并争取 尽早在全国90%以上的中小学校开设信息技术必修课。 在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科 教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段， 并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造 条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技 术教育与其他学科教学的整合。