探索阶段： 15-24岁
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如何做职业生涯规划？
职业生涯规划
我的职业目标 是什么？
我的职业定位 是什么？
我是谁？
要选择什么行业？
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我的职业定位是什么？
技术型
职业锚
创造型
管理型
稳定型
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3.7、职业生涯规划路径（三）
8-10年
6-8年
4-6年
2-4年
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32
企业的本质是什么
讨论：对于你来说企业的本质是什么
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提供商品、服务
满足客户需求
获取利润
价 值
利润的分配： 股东、员工、税金 公益、再投资
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思考：我们能为企业贡献什么？？？
3、我需要在企业学到什么？
2、我有什么能力？
1、我能为企业做什么？
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1、学校与企业的区别在哪里？
讨论:学校人和企业人的区别
学校人 企业人
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1、学校与企业的区别在哪里？
讨论:学校人和企业人的区别
学校人 成 绩 学习能力（记忆力） 集 体 思想、概念 个体自由 企业人 绩 效 学习能力 团 队 行动、行为 整体责任
花钱
赚钱 （将知识转化为绩效的能力）
企业是行动导向：重要的不是想法，而是把想法变成现实
CEO叫首席执行官，而不是首席思想官
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案例分析： 新员工入司两个月了，在同批的新员工中只有你出差去和客户进行过面对面 案例分析 的沟通，出差回来后，领导要求你在一周时间内把这次和客户打交道的经验和 其他人一起分享一下。但你觉得准备PPT并和大家交流的时间，如果用来给客 户做开发收益更大。
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职涯篇
规 划
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马与驴子的故事
唐太宗贞观年间，长安城西的一家磨坊里，有一匹马和一头驴子。它们是好朋友， 马在外面拉东西，驴子在屋里推磨。贞观三年，这匹马被玄奘大师选中，出发经 西域前往印度取经。 １７年后，这匹马驮着佛经回到长安。它重到磨坊会见驴子朋友。老马谈起这次 旅途的经历：浩瀚无边的沙漠，高入云霄的山岭，凌峰的冰雪，热海的波澜…… 那些神话般的境界，使驴子听了大为惊异：“你有那么丰富的见闻呀！那么遥远 的道路，我连想都不敢想。”
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个体导向向团队导向转变
学校人讲个性，企业人讲团队 学校人是一个人答一张卷子，企业人是大 家共同答一张卷子
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角色转换：从“个体人” 变为“团队人”
提高自我管理能力——目标管理 目标管理：就是朝着公司（部门）总目标的方向， 把所有阶层的努力，都集中于该目标之上，以最 适当的方法、最短的时间、最少的费用，取得最 佳成果的一种管理方法。
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规划时，必须正 方能在人
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人生的第二个转折点
上大学
找工作
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10
观念篇
主动积极，迎接挑战
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我国近几年毕业生就业人数 （专、本、硕、博）
611万 630万 660万 700万
2009年增加57万 2010年增加19万
2011年增加30万 2012年-2017年
从学校人到企业人
新人培训教材：储备干部系列课程之一
2012年4月16 日第一版
1
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请 保 持 微 笑 手 机 打 到 震 动 请 遵 守 时 间 有 问 题 请 举 手 示 意 请 参 与 到 讨 论 中 来
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2
课程目标
培训目的： 让学员了解“学校人”和“企业人”角色的差别，认识到做 为“企业人”应该具备的态度，知道“企业人”应该注重哪些 问题，学会经营自己，做好职业规划。
不适合兴趣的单位不去！ 不符合专业的单位不去！ 不给够报酬的单位不去！ ……我怎么找不到工作？！
•先就业、再择业：先生存，后发展 •务实的择业观：立足个人实际、立 足社会需要、立足长远发展
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2、今年能就业就不要等明年
有学生说：不急不急，今年没有理 想单位，或许明年能找到！
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承担责任是在争取权力
逃避责任也就意味着自己失去一次机会 承担责任可以担更多的重任，争取更多的权利
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总结：从校园人到职业人
沉下去： 熟悉环境、掌握技能； 珍惜钻研学习的机会深入下去； 丌挑食； 浮上来： 在工作中不同事多交流，做有心人，做好积累； 积极参不部门的知识分享，学以致用，有所改进，再图创新； 不导师、大牛多沟通，开阔视野，拒绝山寨，站在前人肩膀上前进； 担责任：承担要务，积累项目经验和产品知识 看方向：有了一定的经验，就可积累比较优势，选择发展方向
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3、培养良好就业心理的方法
（1）自我调适，释放心理压力 宣泄法、转移法、弱化法、补偿法、冥想法 （2）对症下药，剖析自己 （3）锲而不舍，应对挑战 明确目标、不断激励自己、坚持就是胜利
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角色篇
从校园人到企业人
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一、学校与企业的区别
1、学校与企业的区别在哪里？ 2、我们是真正的人才吗？ 3、我们应该如何成长？
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企业最想聘用的员工
有强烈的责任心
有不断学习的能力 有较强的创新能力
有团队协作精神
有沟通技巧
肯吃苦、脚踏实地
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企业对你来说，是：
1. 谋生的利益共同体 2. 才能发挥的场所 3. 学习和成长的场所 4. 人际关系的场所 5. 竞争的场所 6. 生活中最重要场所之一
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目录
观念篇：主动积极，迎接挑战
角色篇：从校园人到企业人
职涯篇：职业发展的基本原则
发展篇：与公司一同成长
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4
在正式开始我们的授课前，我们一起来欣赏一个 《伊索寓言》 故事。
《乌鸦学老鹰》
摘自《陕西省2006年高考语文作文材料》
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5
鹰从高岩上飞下来，以非常 优美的姿势俯冲而下，把一只羊 羔抓走了。 一只乌鸦看见了，非常羡慕， 心想：要是我也能这样去抓一只羊， 就不用天天吃腐烂的食物了，那该 多好呀。 于是乌鸦凭借着对鹰的记忆， 反复练习俯冲的姿势，也希望象 鹰一样去抓一只羊。
就 业 形 势 严 峻 啊
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当前毕业生就业面临的形势
我国目前的就业矛盾大 高校毕业生数量超常规地迅速增加
学生的就业期望过高
就业遭遇“金融危机寒流”内部资料
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1、培养健康的就业心态，树立正确的择业观
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给你的启示是 什么？
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8
寓言启示： 1、乌鸦盲目地学老鹰，说明没有正确认清自身（乌 鸦与鹰的区别），缺乏对自我的正确认识；
2、冲动地俯冲抓羊，说明对外界环境（羊羔与公羊 的区别）认识不是很清楚； 3、4、5、……
这就提醒我们，在进行职业生涯 确认清自我和外界环境，做到， 生的道路中越走越宽。
决策层
股东/总裁/总经理
领导层
副总/总监
管理层
部长/经理
班组长/主管
执行层
操作层
基层操作员工
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1.3、我们应该如何成长？
人脉：新员工快速成长中要认识的三种人
快 速 成 长 要 认 识 的 三 种 人
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经验比你多的人
关系比你广的人
实力比你强的人
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二、企业需要毕业生具备的素质与能力
企业人是在某一职业上受纪律、规范、规则、客户要求等约束的人， 一个合格的企业人应该是懂得自我约束的人
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什么是职业化
• 职业化就是按职业的的标准化、规范化、 制度化要求自己。
人才
• • •
人财
企业中的 职业化
人裁
人材
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思想导向向行动导向转变
大学是思想导向：培养思想家的摇篮，解释世界
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目标的连锁
公司的总体目标
部门的目标 部门的目标 部门的目标
TEAM的目标
个人的目标
TEAM的目标
个人的目标
TEAM的目标
个人的目标
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性情导向向职业导向转变
性情导向向职业导向转变
大学生相对是性情中人； 生活方式比较自由，组织纪律观念比较淡薄
企业人相对是被约束的人；
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案例1：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆
1、在第一个锅里，放一些胡萝卜
2、在第二个锅里，放一些鸡蛋 3、在第三个锅里，放一些已经磨成粉末的咖啡豆。
加热15分钟后，看它们的反应