+ 悖论是从某些公认正确的背景知识中逻辑地推导
出来的两个相互矛盾命题的等价式 + 将悖论作为一种特殊的逻辑矛盾与普通的逻辑矛 盾和客观矛盾区分开来ຫໍສະໝຸດ ①：南京大学哲学系教授、博导
悖论的英文paradox一词，来自希腊语 “para+dokein”，意思是“多想一想”。如果承认 它是真的，经过一系列正确的推理，却又得出它 是假的；如果承认它是假的，经过一系列正确的 推理，却又得出它是真的。
paradox
+ 悖论是一个长期困扰着人类思维和科
学的重大难题，同样也是一个涉及多 门学科和哲学理论的跨学科的综合性 课题。 + 虽然在古代人类的思维中就出现了悖 论，但是，当时并没有得到应有的重 视，在科学理论体系中发现悖论并对 其进行研究则是是从20世纪开始。
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对于悖论的定义，目前还没能形 成统一的共识。一般悖论认为是在 逻辑上可以推导出相互矛盾的结论， 但表面上又能自圆其说的命题或理 论体系，它的出现是人们对某些概 念的理解认识不够深刻、正确所导 致的。
是科学理论中的悖论从发现到被解决的过程。
+ 在我们遇到悖论时，不应该因为害怕其对已有科
学理论和思维的动摇而否认悖论的存在，应该勇 敢地去接受悖论，积极去解决，从而我们的思维 走向成熟，促进科学理论的创新，为人类的科技 进步做出应有贡献。
如果上帝无所不能并在造出我们之前就已经知道我们会做什 么，那么我们如何才能够拥有自由意识呢？ 回答：这个悖论可以用上帝存在超越时间来解释——他可以 知道未来，就如同他知道过去和现在。正如过去并不干涉我 们的意志自由，未来也不会干涉。
+ “言尽悖”（所有言论都无法表达真理） + “学无益”（学习并无益处） + “非诽”（不应驳斥他人） + “辩无胜”（辩论双方都没有赢家）
至少明白其中一个，才能称的上是大学生哦！
+ 庄子表示，大道理并非单是言语就能表达得出来
（大辩不言），用言语表达出来都会令原本的意 思大打折扣（言辩而不及），故引申出“所有言 论都无法表达真理”的道理。 墨子评击“言尽悖”的说法，认 为：“言尽悖”这句表述本身便 是错谬，若以“所有言论都无法 表达真理”为前提，那前提本身 是不是真理了？
墨子
+ 哲学悖论：芝诺悖论、康德悖论 + 数学悖论：亚里士多德悖论、伽利略悖论 + 自然科学悖论：速度悖论、热力学第二悖论 + 社会科学悖论：相对较少
+ 语型悖论 + 语义悖论 + 哲学悖论 + 具体理论悖论
+ 已有一百多年的历史 + 国外许多学者从不同学科和不同角度提出了处理
悖论的方法和解决悖论的方案 + 国内学术界对悖论的研究相对较晚 + 20世纪80年代初期，在研究的广度和深度上与国 外还有不少差距
+ 科学悖论是让人们对现有的科学理论感到疑惑，
动摇了已有的思维基础，从而推动和促进人类思 维向着更严密的深度发展，为思维实现突破提供 了契机。 + 突出的特征：其自身所体现的矛盾性 + 不仅不会成为人类思维发展的桎梏，反而会成为 推动人类思维进步的一个重要动因。
+ 创造性思维的进步，对发现科
学理论中存在的悖论同样起着 关键性的作用 + 非逻辑思维：想象、灵感、直 觉，求异性、发散性 + 逻辑思维：严谨、批判，层层 论证、步步推理
一个鳄鱼偷了一个父亲的儿子，它保证如果这个父亲能猜出 它要做什么，它就会将儿子还给父亲。那么如果这个父亲猜 “鳄鱼不会将儿子还给他”，那会怎样？ 回答：这是一个无解得问题。如果鳄鱼不还儿子，那么父亲 就猜对了，鳄鱼就违背了诺言。如果鳄鱼将儿子还给他，那 么父亲就猜错了，鳄鱼又违背了诺言。
上帝能造出一个重到他自己也举不起的东西吗？如果他 能，那么他不能举起这个东西，就证明他力量方面不是 全能的。如果他不能，那么不能创造出这样一个东西， 就证明他在创造方面不是全能的。 回答：最普遍的回答是上帝是全能的，所以“不能举起” 是毫无意义的条件。其他的回答指出这个问题本身就是 矛盾的，就像“正方形的圆”一样。
+ 创造性思维：准备、孕育、明朗、验证 + 悖论：质疑、分析、明朗和论证
创造性思维作为最富活力和最具创造价值的思维类型, 它的整体思维过程与提出悖论的逻辑分析过程是互相 契合的,对发现科学理论中存在的悖论起着至关重要 的作用。
+ 悖论的出现 + 科学理论中出现的一种特殊反常问题 + 科学理论创新的重要因素。 + 从科学理论的“危机”到科学理论的“契机”，