课题网球专业班级周次 1 教学目的掌握一些网球竞赛规则及裁判法知识，学会一些网球裁判手势
主要教学内容
1. 网球竞赛规则
2. 网球法知识及裁判手势
教学器材
球拍：人手一把
网球：若干
笔记本：人手一本
场
地
网球场
课
程结构教学内容组织教法
教学要求、重
难点
时
间
分
配
开始部分1、集合整队清点人数；
2、师生问好，宣布本次课的任务和
要求，
3、安排见习生。
1、组织队形：
2、问好后，简明扼要地讲述课的任
务和要求，及三项达标事宜；
3、见习生随堂听讲，做力所能及的
练习。
队伍整齐、精神
饱满
5
分
钟
准备部分1、集体慢跑
2、徒手操
头部运动2×8拍
扩胸运动2×8拍
体转运动2×8拍
腰部运动2×8拍
膝关节运动2×8拍
弓步压腿4×8拍
手腕脚腕运动2×8拍
绕臂练习4×8拍
1、成一列纵队绕场地跑四圈，前两
圈慢，后两圈加速跑；
2、师喊口令、领做，动作刚劲有力，
充分伸展。
3、组织：全班成四列体操队型散开明确运动前热
身的意义
15
分
钟
基本部分网球竞赛规则、网球法知识及裁判
手势
1.发球前的规定
发球员在发球前应先站在端线
后、中点和边线的假定延长线之间
的区域里，用手将球向空中任何方
向抛起，在球接触地面以前，用球
拍击球（仅能用一只手的运动员，
可用球拍将球抛起）。
球拍与球接触
时，就算完成球的发送。
2.发球时的规定
发球员在整个发球动作中，不得
通过行走或跑动改变原站的位置，
两脚只准站在规定位置，不得触及
其他区域。
3.发球员的位置
（1）每局开始，先从右区端线后发
球，得或失一分后，应换到左区发
球。
（2）发出的球应从网上越过，落到
对角的对方发球区内，或其周围的
线上。
4.发球失误
未击中球或者发出的球，在落地
前触及固定物（球网、中心带和网
边白布除外）；违反发球站位规定。
发球员第一次发球失误后，应在原
发位置上进行第二次发球。
5.发球无效
发球触网后，仍然落到对方发球
区内，接球员未作好接球准备；均
应重发球。
6.交换发球
第一局比赛终了，接球员成为发
球员，发球成为接球。
以后每局终
了。
均依次互相交换，直至比赛结
束。
通则
1.交换场地
双方应在每盘的第1、3、5等单
数局结束后，以及每盘结束双方局
数之和为单数时，交换场地。
2.失分
发生下列任何一种情况，均判失
分。
组织：
教法：教师讲解，学生认真学习。
要求：教师讲解
的时候学生注
意听讲，认真做
好笔记。
50
分
钟
基本部分（1）在球第二次着地前，未能还击
过网。
（2）还击的球触及对方场区界线以
外的地面、固定物或其他物件。
（3）还击空中球失败。
（4）故意用球拍触球超过一次。
（5）运动员的身体、球拍，在发球
期间触及球网。
（6）过网击球。
（7）抛拍击球
3.压线球
落在线上的球都算界内球。
场地规则
球场种类
网球场可分为室外和室内,且有各
种不同的球场表面。
其将由经济因
素所决定。
例如草地网球是最基本
的户外场地，但是其建立和保养费
用太昂贵，所以现在以由人造球场
取代，它较便宜容易保养。
另外有
一种在欧洲盛行的红土球场,其法国
公开赛即为此种球场。
草地
因草地球场的维护，费时且费钱，
所以越场来越少见。
它们必具备良
好的排水系统。
在草场上打出的球，
球速快，球弹地后方向改变较为不
规则，不容易判断。
人造
因为人造球场易於保护，所以渐
渐普受欢迎。
经过大幅度修改的人
造球场，往往最适於使用。
球速比
较快。
红土
硬地球场须要经常保养,而且维修
费有时亦很昂贵。
球速较慢。
基本规则
一般网球有一些基本规定如分为
单打和双打每场比赛有数盘，而且
一盘有数局，一局有数分，大多男
子比赛都以五盘为主，有些男子比
赛及所有的女子比赛以叁盘为胜
负，以下为局、盘、赛的计分方式
做说明。
组织：
教法：教师讲解，学生认真学习。
要求：教师讲解
的时候学生注
意听讲，认真做
好笔记。
50
分
钟
基本部分记分规则
一、胜一分
遇到下列情况时，判对方胜1分：
1、发球员连续两次发球失误或脚误
时。
2、接球员在发来的球没有着地前用
球拍击球，或球触及自己的身体及
所穿戴的衣物时。
3、在球第二次落地前未能还击过网
时。
4、还击球触及对方场区界线以外的
地面、固定物或其它物件时。
5、还击空中球失败时。
6、在比赛中，击球员故意用球拍拖
带或接住球，或故意用球拍触球超
过一次时。
7、“活球”期间运动员的身体、球拍
（不论是否握在手中）或穿戴的其
它物件触及球网、网柱、单打支柱、
绳或钢丝绳、中心带、网边白布或
对方场区以内的场地地面。
8、还击尚未过网的空中球（过网击
球）。
9、除握在手中（不论单手或双手）
的球拍外，运动员的身体或穿戴的
物体触球。
10、抛拍击球时。
11、比赛进行中，运动员故意改变
其球拍形状。
二、胜一局
运动员每胜一球得1分，先胜4
分者胜一局。
但遇双方各得3分时，
则为“平分”（duece)。
“平分”后，一
方先得1分时，为“接球占先”
（advantage serve)或“发球占
先”(advantage)。
占先后再得1分，
才算胜一局。
（其中得1分为fifteen，
2分为thirty，3分为forty）
三、胜一盘
一方先胜6局为胜一盘，但遇双
方各得5局时，一方必须净胜两局
才算胜一盘。
组织：
教法：教师讲解，学生认真学习。
要求：教师讲解
的时候学生注
意听讲，认真做
好笔记。
50
分
钟
基本部分四、决胜局（tie break，也叫抢七
局)
在每盘的局数为6平时，进行决
胜局，先得7分为胜该局及该盘，
若分数为6平时，一方须净胜2分。
手势被公认是司线员职责中一个组
成部分。
但是，手势绝不能用来代
替宣布——手势只是司线员确定宣
判的一个附加动作，对大声宣判来
说，手势应被看作是第二位的。
用
正确术语进行宣布则是司线员或裁
判员首先要做到的。
手势有以下几种：
①出界——手臂向外伸，与肩同高，
指着球出界的方向。
如果球落到场外司线员的左侧或右
侧，司线员随即根据情况适时地伸
出左臂或右臂，同时宣布"出界"或"
失误"。
负责发球中线司线员应视情
况而定，伸出左臂或右臂，这要根
据发球区在哪一例来决定。
位于裁
判员侧的底线和发球线司线员伸左
臂或右臂，要根据其在球场的位置
来确定。
②发球——伸开手掌，接近地面上
下移动。
（当裁判员或运动员对该球
有怀疑并要求司线员对该球有所表
示时，司线员才能作好球的手势。
）
③视线被遗——当一个球落地时，
球场上的线被遮挡，如果司线员不
能判决该球是"好球"还是"出界球"，
这时他可用"视线被遮"手势——一
只手在眼前晃动，起立，使裁判员
看到他所处的位置。
组织：
教法：教师讲解，学生认真学习。
要求：教师讲解
的时候学生注
意听讲，认真做
好笔记。
50
分
钟
结束部分1、放松；
2、集合整队，讲评；
3、宣布下课，师生道别，归还器材。
1、按体操队形站成四列横队，并做
放松动作。
2、认真讲评课的内容的完成情况及
要求学生课后加以练习。
3、道别时相互敬礼。
认真放松并听
教师讲评
10
分
钟。