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阅读下面的文字，完成12～15题。

定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行摄．相事，有喜色。

门人曰：“闻君子祸至不惧，福至不喜。

”孔子曰：“有是言也。

不曰‘乐其以贵下．人’乎？”于是诛鲁大夫乱政者少正卯。

与闻国政三月，粥①羔豚者弗饰贾②；男女行者别于涂，涂不拾遗；四方之客至乎邑者，不求有司，皆予之以归。

齐人闻而惧，曰：“孔子为政，必霸；霸则吾地近焉，我之为．先并矣。

盍致地焉？”黎曰：“请先尝沮之；沮之而不可则致地，庸迟乎？”于是选齐国中女子好．者八十人，文马三十驷，遗鲁君，陈女乐文马于鲁城南高门外。

季桓子乃．语鲁君为周道游，往观终日，怠于政事。

孔子遂行。

桓子喟然叹曰：“夫子罪我，以群婢故也夫！”
(五年后)季桓子病，辇而见鲁城，喟然叹曰：“昔此国几兴矣，以．吾获罪于孔子，故不兴也。

”顾谓其嗣康子曰：“我即死，若必相鲁；相鲁，必召仲尼。

”后数日，桓子卒，康子代立。

已葬，欲召仲尼。

公之鱼曰：“昔吾先君用之不终，终为诸侯笑。

今又用之，不能终，是再为诸侯笑。

”康子曰：“则谁召而可？”曰：“必召冉求③。

”于是使使召冉求。

冉求将行，孔子曰：“鲁人召求，非小用之，将大用之也。

”是日，孔子曰：“归乎！归乎！吾党之小子狂简，斐然成章，吾不知所以裁之．。

”子赣知孔子思归，送冉求，因诫．曰“即用，以孔子为招”云。

(选自《孔子世家》，有删节) 注：①粥：通“鬻”，卖。

②贾：同“价”，价格。

③冉求：与后面的子赣同为孔子的学生。

12．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()
A ．由大司寇行摄．
相事 摄：代理。

B ．不曰“乐其以贵下．
人”乎 下：谦虚地对待。

C ．于是选齐国中女子好．
者八十人 好：美丽。

D ．送冉求，因诫．
曰 诫：勉励。

解析：D 项，这里的“诫”是“叮嘱”的意思。

“勉励”与“以孔子为招”意思不符。

答案：D
13．下列各组句子中，加点词的意义、用法都相同的一组是( ) A.⎩⎪⎨⎪⎧ 我之为．先并矣且君尝为．
晋君赐矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 季桓子乃．语鲁君为周道游必以长安君为质，兵乃．
出 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 以．吾获罪于孔子犹不能不以．
之兴怀 D.⎩⎪⎨⎪⎧
吾不知所以裁之．仁义不施而攻守之．势异也 解析：A 项，表被动/动词，给予；B 项，于是/才；D 项，代词/结构助词，的。

答案：C
14．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )
A ．孔子为政有方，鲁国上下知礼守序，齐人闻风恐惧。

B ．齐人献女乐文马迷惑鲁国君臣，终致孔子离开鲁国。

C ．桓子在病重将死时承认当初没有重用孔子是个错误。

D ．康子未遵“必召仲尼”的遗训，舍孔子而改召冉求。

解析：C项，不是“没有重用”，而是“用之不终”。

答案：C
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)男女行者别于涂，涂不拾遗。

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(2)沮之而不可则致地，庸迟乎？
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(3)昔吾先君用之不终，终为诸侯笑。

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(1)解析：需要注意的重点词语有：涂，路；遗，掉在路上的东西。

答案：在路上出行的男人和女人各走一边，掉在路上的东西没有人捡拾。

(2)解析：此句为反问句，翻译时注意句式。

需要注意的重点词语有：致，献送。

答案：如果没法阻止孔子当政再献送土地，难道算晚吗？
(3)解析：此句为被动句，翻译时应翻译出被动句式。

需要注意的重点词语有：笑，耻笑。

答案：从前我们先君任用他没有善始善终，最后被诸侯耻笑。

参考译文：
鲁定公十四年，孔子五十六岁，由大司寇代理国相事务，面有喜色。

门人说：“听说君子祸患降临不恐惧，福运到来不喜悦。

”孔子说：“是有这样的话。

但不是还有‘身居高位礼贤下士而自得其乐’的话吗？”于是诛杀鲁国扰乱政事的大夫少正卯。

参与治理国政三个月，卖羊羔猪豚的不随意抬价；在路上出行的男人和女人各走一边，掉在路上的东西没有人捡拾；从四方来到城邑的客人不必向官吏请求，全都给予接待，如同回到了家。

齐国人闻悉鲁国的情况后感到恐惧，说：“孔子当政的话，鲁国必然称霸；鲁国称霸而我齐国土地挨近它，我齐国的土地就会最先被兼并了。

何不赶紧献送土地呢？”大夫黎说：“请先尝试设法阻止孔子当政；如果没法阻止孔子当政再献送土地，难道算晚吗？”于是挑选齐国国中漂亮的女子八十人，连同有花纹的马一百二十匹，馈赠给鲁国国君，齐人将盛装女乐、有纹骏马陈列在鲁国都城南面的高门外。

季桓子就告诉鲁定公要外出巡回周游，终日前往观看，懒于处理政事。

孔子于是上路。

季桓子喟然长叹说：“夫子因为那群女乐的缘故怪罪我啊！”
(五年后，)季桓子病重，坐在辇车上望见鲁都的城墙，深深地叹息道：“昔日这个国家将要振兴了，因为我得罪了孔子，所以不兴旺了。

”回头对他的继承人季康子说：“我如果死了，你必定为鲁国之相；你担任鲁国之相的话，必须召请仲尼。

”几天后，季桓子去世，季康子继位。

季桓子安葬完毕，季康子打算召请孔子。

大夫公之鱼说：“从前我们先君任用他没有善始善终，最后被诸侯耻笑。

如今又要起用他，不能有始有终，这就会再次被诸侯所耻笑。

”季康子说：“那召请谁可以呢？”公之鱼说：“一定要召请冉求。

”于是派出使者召请冉求。

冉求将要上路，孔子说：“鲁人来召冉求，不是小用你，将要大用你啊。

”这一天，孔子说：“回去吧！回去吧！我家乡的小子志向远大，文采斐然而有章法，我不知道调教他们的办法了。

”子赣知道孔子心想回去，他去送冉求起程，趁机告诫说“倘若任用你，就一定要招聘孔子”。

语言表达
16.(2013·福建省)阅读下面的材料，完成后面题目。

材料1：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交
通和安保。

它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。

因此，校门建筑首先应当注重实用。

材料2：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。

它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。

因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。

你对校门建筑有何看法？请简要阐述。

(要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右。

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答案：示例1：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。

校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。

在此前提下，再讲求造型美观。

因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。

那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。

(共146字)
示例2：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点。

它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。

校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。

因此，它应该是校园建筑的点睛之笔，和学校的其他建筑相协调。

这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。

(共149字)(其他看法，言之成理亦可)。