《走近桂花》综合实践活动
活动目标：
1、通过学生对桂花的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。

2、通过学生各种形式的探究性活动，了解桂花与文学艺术、桂花与生活的密切关系。

3、通过小组活动，激发学生探究事物的兴趣，培养学生团结协作的精神。

活动构想：
1、师生互动，共同探究；教师引导，学生表现。

2、活动安排：本次活动分两个阶段进行。

第一阶段
活动过程：
一、导入
师：1、同学们，去年我们学过一篇课文《桂花雨》，桂花给大家留下了很深的印象。

请大家想想，你在哪里看见过桂花树？学校里也栽种了很多株桂花树，你闻到香味了吗？是呀，桂花在我们江南也很多。

（放视屏）
2、桂子花开，十里飘香。

金秋时节的桂子香味香到了我们的校园，也香到了我们的心里。

今天迎来了我们的贵客老师，今天这节综合实践课就让我们一起走近桂花，来研究一下桂花。

看看这么香的桂花与文化艺术、与我们的现实生活又有着怎样的联系？现在就让我们一起走近桂花！（课件：走近桂花）今天也迎来了我们的贵客老师，今天就让我们来再次闻闻这香飘十里的桂花！
二、活动内容调查
1、桂花就在我们身边，你们知道哪些有关桂花的知识？
2、你们还想了解桂花哪些知识？
生：自古描写桂花的诗句有哪些？
三、明确主题
1、我们提出的问题，进行整理归类，就能形成一个个很好的探究的主题。

比如刚才说的桂花糕的制作，就可以归为“桂花食品”这个探究主题。

（板书：桂花食品）对于食品，除了从制作方法来探究，还可以从哪些方面来探究呢？
2、食品跟生活息息相关，（板书：桂花与现实生活）围绕这个主题我们还能提出哪些探究主题？
3、去年，我们学了一篇课文，是说什么的？
4、桂花雨属于现实生活，可把它归于“桂花与生活乐趣”（贴板书）。

围绕这个内容你又能提出哪些主题？
5、提出这么多的主题，是不是每一个主题都要探究到了？
6、这两个主题含概的范围大，（指板书）探究的问题多；下面的主题相对小些。

根据自己本组的能力、兴趣、爱好选择所要探究的主题。

7、每个小组共同探讨确定你们组的活动主题。

想好了请快速写在活动主题一栏。

（生讨论、书写，师巡视）
8、有些组已写完，是什么呢？我们一起看：
好的主题你也可以选择。

组一：桂花文化。

包括桂花诗句；桂花文章；桂花传说；桂花的象征意义。

师：先确定大主题，再定小主题，化难为易，好方法。

组二：桂花产品。

如：产品的制作工艺，产品的包装等。

师：想到桂花的利用，有经济头脑。

组三：桂花的观赏价值。

师：现学现用，非常棒。

组四：桂花的药用价值
四、制定方案
好的主题等于打牢基石，制定有效的活动方案才能建起高楼。

---------小组活动方案
1、探究方法有哪些？谁能说说？
生：上网、去图书馆、询问等。

2、你打算通过什么样的途径去搜集你要的资料。

汇报方式是什么？
生：你的活动成果用怎样的方式展示。

如：手抄报、商品盒、诗朗诵、实物展示、小品等。

3、同学们那就赶紧拿起笔，根据自己的兴趣、爱好与特长，在小组中拟定你们的活动方案吧。

老师的方案表仅供参考，可以根据自己的需要进行改动。

（生书写，师巡视，在比较好的小组表上画个星星）
4、因为时间关系，未完成的小组，课后再继续。

现请刚才在表上画了星星的小组把表拿上来。

看它们拟得怎样？
（小组代表拿表上台）
5、如果你有好的建议，请帮忙指出好吗？
（展示）
五、小结
有明确的活动主题，有行之有效的方案，更有同学们探究的热情和智慧，相信这次探究活动一定会有不小的收获。

下个星期，老师期待着你们的成果展示。

看哪组的同学汇报的成果最丰富最有价值。

板书：
走近桂花
桂花与现实生活桂花与文化艺术
桂花食品桂花诗歌
桂花饰品桂花文章
桂花观赏价值桂花歌曲
桂花药用价值桂花象征意义
《走近桂花》综合实践活动
第二阶段
活动过程：
一、导入：
课前我们分组对“桂花与现实生活”，“桂花与文化艺术”进行了一系列的探究活动，环顾四周就知道同学们收获不小。

也相信同学们已经欣赏过他人的作品。

谁来说说此时的心情？
生：我很激动，他们收集了这么多的桂花知识，令我敬佩。

生：我很自豪，这些都是我们班做出的。

师：看到眼前的成果，老师为每一位同学感到自豪。

二、桂花简介
桂花与现实生活究竟有着怎样的联系？请听探索组带来的信息。

1、生：桂花通常每年9-10月开花，次年4月果熟。

是常绿阔叶乔木，树姿飘逸，碧枝绿叶，四季常青，飘香怡人。

不但有净化空气的作用，而且能抑制结核杆菌、肺炎球菌、葡萄球菌的生长繁殖。

桂花对氯气、二氧化硫、氟化氢等有害气体都有一定的抗性，还有较强的吸滞粉尘的能力，常被用于城市及工矿区绿化。

枝叶及根煎汁敷患处，可活筋骨止疼痛，治风湿麻木等症。

2、生：桂花树叶叶面光滑，有一定耐烟尘污染的能力，但在经受污染后，常会出现只长叶不开花的现象。

不同品种叶子形状不同，金桂花朵金黄，气味较浓，叶片较厚。

银桂花朵颜色较白，稍带微黄，气味较浓，叶片较薄。

丹桂花朵颜色橙黄，气味适中，叶片厚，色深。

四季桂又称月月桂。

花朵颜色稍白，或淡黄，香气较淡，叶片薄。

长年开花。

3、生：桂花的花朵很小，但香气浓郁，有“九里香”和“金秋骄子”的美称。

桂花可入药。

有化痰、止咳、生津、止牙痛等功效。

桂花味香，持久，可制糕点、糖果，并可酿酒。

4、生：桂花的果实俗称桂子，可以播种。

入药有化痰、生律、暖胃、平肝的功效。

三、桂花会
1、桂花与现实生活
从探索组的介绍中我们知道桂花既有“美化环境”的作用，还有“环保”的功效，同时还有“药用”和“食用”价值。

（边讲边在桂花与现实生活那棵树上贴：美化环境、环保、药用、食用）
（1）食品会
①桂花特产
师：我们的营养师把桂花做成了哪些食品呢？接下来，请听生活组的介绍。

（课件）生：这是我们常见的桂花糕，还有桂花糖，桂花茶。

……
生：为了让桂花食品更好的走向世界，我们还设计了桂花食品包装盒。

（包装盒展示）
②桂花与饮食
师：桂花特产进入了千家万户。

桂花还能做成什么好吃的招待客人？智慧组的同学上网收集了一些资料做成了幻灯片，我们一起来欣赏一下。

生：桂花可以做菜。

如：……
2、桂花与文化艺术
①诗文会
师：感谢前面三组的同学为我们介绍了桂花与现实生活的关系，那桂花与文化艺术又着怎样的联系？快乐自信的阳光组收集、摘录了一些歌咏桂花的诗文，让我们一起透过文字来感受桂花的风姿。

生：桂花诗歌有很多，如：
唐代王维《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

明代边贡《嫦娥》
月宫秋冷桂团团,岁岁花开只是攀。

共在人间说天上,不知天上忆人间。

我们把一部分桂花诗歌、传说及桂花象征意义收录在这本台历上。

生：我们还把桂花诗歌设计在明信片和食品包装合上。

生：这是我们组的古诗配画。

生：我们还以《我心目中的桂花》为题写了几篇歌咏桂花的文章。

②歌咏会
师：诗歌、文章、绘画，似乎还不足以表达内心的情感。

还可以通过什么形式来表达对桂花的感情？
生：唱歌
师：我们可以通过歌曲来表达内心情感。

你们知道哪些有关桂花的歌曲？
生：《桂花香》……
师：那就请我们的魅力组为我们歌唱一曲吧。

生：我们为大家唱一首《江南桂花香》
四、桂花赛
1、才艺赛
师：动人的歌曲激发了同学们的创作热情。

请欣赏才艺组自行设计的桂花饰品。

生：这是我们制作的桂花项链、桂花簪子……
师：同学们还有很多作品无法在课堂一一展示，我们课后可以再继续交流，分享探究成果。

并对这些饰品、手抄报、日历等进行投票，选出我们心目中最理想的作品。

2、抢答赛
师：刚才与同学们一起分享了探究的成果，现在我们一起做个抢答赛游戏，好吗？
生：好
师：请仔细看题，进行抢答。

（一组桂花小知识问答：桂花糖是干什么用的？啥是糖桂花？用自然晒干的桂花可以制作桂花糕点吗？）
五、全课总结
1、谈感受
师：同学们，我们这次走近桂花综合实践活动基本结束了，通过这次探究活动，你有什么感受？
生：探究过程很辛苦，但很有成就感。

生：探究是否成功，组员团结很重要。

生：只要我们留心观察，很多事物都有它独特的魅力。

师：除了桂花以外，你觉得身边还有哪些事物也值得去探究？
生：樟树、月季花……
2、小结
只要我们仔细观察，认真探索，就一定会有收获，享受到探究的乐趣。

板书：
走近桂花
桂花与现实生活桂花与文化艺术
美化环境诗歌
环保文章
药用绘画
食用歌曲。