2018届高三年级第三次模拟考试语文2018．5注意事项：1．本试卷共6页。

满分160分。

考试时间为150分钟。

2．答案写在答卷纸．．．上的指定位置。

考试结束后，交回答卷纸。

一、语言文字运用（15分）1. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）小说写一个▲的小角色凭借自己的努力，一步步成长为戏班台柱子的故事，以其浓郁的地域色彩和深刻的文化反思▲国内最高级别大奖。

作者多年创作，成果丰硕，影响广泛，获此殊荣，可谓▲。

A．跑江湖问鼎名副其实B．跑龙套染指名副其实C．跑江湖染指实至名归D．跑龙套问鼎实至名归2. 下列交际用语使用不得体．．．的一项是（3分）A．我是职场新人，很多规矩都不懂，不当之处请大家见谅。

B．年前回乡，给您捎带了一点土仪，不成敬意，还望笑纳。

C．此行承蒙雅爱，全程叨陪，设宴款待，盛情厚意，不胜感激。

D．欣闻兄台喜得麟儿，衷心祝愿贵公子健康聪明，茁壮成长。

3. 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）我们停止说话，且看那瞬息万变的落照。

迤逦行来，已到水边，水已成冰。

▲。

▲。

▲。

▲，▲，但也有浅淡的光，照在框外的冰上，使人想起月色的清冷。

①冰中透出枝枝荷梗，枯梗上漾着绮辉②岸边几株枯树，恰为夕阳做了画框③框外娇红的西山，这时却全呈黛青色，鲜嫩润泽④一派雨后初晴的模样，似与这黄昏全不相干⑤远山凹处，红日正沉，照得天边山顶一片通红A．①④②⑤③B．①⑤②③④C．②①⑤③④D．②①③④⑤4. 下列句子没有．．比喻修辞的一句是（3分）A．做客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着一头蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓。

B．屋顶花园有孩子们溜冰，咕滋咕滋锉过来又锉过去，听得我们一粒粒牙齿在牙龈里发酸，仿佛剔一剔便会掉下来。

C．我们又叫又笑，互相捶打，又在田埂上坐了很久。

满天清明，飞舞的蚊蚋在我们头上罩了一层银亮的雾。

D．我知道父亲要等到天黑才回来，等田野消停下来，细细密密的虫声水一样从地里渗出来，越漫越厚，越漫越深。

5.下列对南京书展徽标理解不恰当．．．的一项是（3分）A．标志左上方图形由“南”字拼音首字母化入，似打开的城门，展现南京书展欢迎包容的姿态。

B．标志右上方文字是繁体字“書”字的艺术变体，说明此次展览主体是书籍，同时表示书籍繁多。

C．标志下方有“南京书展”四个汉字，下面又有对应的英文翻译，表明此次书展中外书籍齐全。

D．该标志图文结合，疏密有致，寓意丰富，在和谐统一中传达出南京的历史特色和文化气息。

二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成6~9题。

王冕传[清]朱彝尊王冕，字元章，诸暨田家子也。

父命牧牛，冕放牛陇上，潜入学听村童诵书。

暮亡其牛，父怒，挞之。

他日依僧寺，夜坐佛膝，映长明灯读书。

安阳韩性异而致．之，遂从性学，通《春秋》。

尝一试进士举，不第，焚所为文，读古兵法。

恒著高檐帽，衣绿蓑衣，蹑长齿屐，击木剑，或骑牛行市中。

人或疾其狂，同里王艮特爱重之，为拜其母。

艮为江浙检校，冕往谒，履敝不完，足指践地。

艮遗之草履一两，讽使就吏禄，冕笑不言，置其履而去。

归迎其母至会稽，驾以白牛车，冕被．古冠服随车后，乡里小儿皆讪笑，冕不顾也。

所居倚土壁庋釜，执爨养母，教授弟子，以为常。

高邮申屠駉任绍兴理官，过钱塘，问交于王艮。

艮曰：“里有王元章者，其志行不求合于俗，君欲与语，非就见不可。

”駉至，即遣吏自通。

冕曰：“吾不识申屠君。

”谢不见。

駉乃造其庐，执礼甚恭。

冕始见之。

东游吴，北至燕。

泰不华荐以馆职，冕曰：“公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以禄为?”翰林学士危素，冕不识也，居钟楼街，冕知之。

一日，素骑过．冕，冕揖之坐，不问名姓，忽曰：“公非住钟楼街者耶?”曰：“然。

”冕更不与语。

素出，或问客为谁，笑曰：“此必危太朴也，吾尝诵其文，有诡气，今睹其人举止，亦然。

”冕善诗，通篆籀，始用花乳石刻私印，尤长画梅，以胭脂作没骨体。

燕京贵人争求画，乃以一幅张壁间，题诗其上，语含讽刺，人欲执之。

冕觉，乃亟归。

谓友曰：“黄河北流，天下且大乱矣。

”携妻孥隐会稽之九里山，号煮石山农。

太祖既取婺州，遣胡大海攻绍兴。

居人奔窜，冕不为动。

兵执之，与俱见大海。

大海延问策，冕曰：“越人秉义，不可以犯；若为义，谁敢不服?若为非义，谁则非敌?”太祖闻其名，授以谘议参军，而冕死矣。

朱彝尊曰：当元之季．多逸民，冕其一也。

自宋文宪《传》[注]出，世皆以“参军”目之，冕亦何尝一日参军事哉?因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。

（节选自《朱彝尊选集》）[注]宋文宪，即明朝宋濂，著有《王冕传》。

6．下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（3分）A.安阳韩性异而致．之致：招引B.冕被．古冠服随车后被：穿戴C.素骑过．冕过：经过D.当元之季．多逸民季：末世7. 下列对文中相关内容的解说，不正确．．．的一项是（3分）A．“进士举”，指进士科考试，文中泛指科举考试。

进士科原为考试科目之一，明清以来的科举以进士科考试最为重要。

B．“拜其母”，是古人的一种结交礼，表示结成通家之好。

王艮把王冕带去拜见自己的母亲，表明他对王冕的赏识与器重。

C．“篆籀”，是汉字发展过程中出现的一种书体。

具体而言，“籀”指大篆，“篆”一般指小篆，从大篆简化而来。

D．“太祖”本是对先祖的称谓，后多用作开国帝王的庙号。

从王冕的生活时代推断，文中的“太祖”当指明朝开国皇帝朱元璋。

8. 把文中画线句子翻译成现代汉语。

（8分）（1）公愚人哉!不十年，此中狐兔游矣，何以禄为?（2）因别为传，上之史馆，冀编纂者择焉。

9.请依据文章第二段，概括王冕的精神特质。

（4分）三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成10~12题。

伤春五首（其二）杜甫莺入新年语，花开满故枝。

天青风卷幔，草碧水通池。

牢落官军远，萧条万事危。

鬓毛元自白，泪点向来垂。

不是无兄弟，其如有别离。

巴山春色静，北望转逶迤。

[自注]巴阆僻远，伤春罢，始知春前已收宫阙。

10. 前四句写景角度多样，请加以概括。

（3分）11. 诗人垂泪的原因有哪些？（4分）12. 请赏析诗歌最后两句的妙处。

（4分）四、名句名篇默写（8分）13．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1) 独学而无友，▲。

（《礼记·学记》）(2) 君子生非异也，▲。

（荀子《劝学》）(3) 乘骐骥以驰骋兮，▲！（屈原《离骚》）(4) 陛下亦宜自谋，▲，察纳雅言。

（诸葛亮《出师表》）(5) 观古今于须臾，▲。

（陆机《文赋》）(6) ▲，只是当时已惘然。

（李商隐《锦瑟》）(7) 乱石穿空，▲，卷起千堆雪。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）(8) ▲，五十弦翻塞外声。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成14~17题。

惜笛人语钟晓阳教我笛子的老师姓叶，男的，碰见他真是我的运气。

第一次上课，叶老师进来，拿什么敲我肩头一记，示意我跟他去。

那一敲，定下了师生名分。

那次我在笛子的尾端吊了一只玉佛，叶老师说：“很多人以为这两个穿绳孔是用来穿系饰物的，其实它们也有实际的用途。

”虽然他没有说明系饰物是错的，我觉得极不好意思，第二次去就把小玉佛解下来了。

坐在对面，听他讲笛子的种种，觉得一举手一投足都显出他为人的恬淡祥和。

有魄力有冲劲的年轻人是待开的朝花，时辰到了不是开的，是爆的，一蓬蓬色彩浓浓的要染没周遭，急迫地要拥抱一切。

像叶老师，是让岁月冲淡了的，根柢深厚，完全禁得起平淡的日子，不与众物争持。

我不是学笛子的天才。

初学阶段，用气不得其法，胀得脸红脖子粗的，画成漫画是七窍喷烟。

过了这一关，学吹高音。

风门不得掌握，两唇磨擦，“噗兹”一声，擦出口水花。

那一刻我难堪到极点，叶老师只是轻蹙眉尖，对着你不甚可救的样子笑一笑。

不过，无论如何那小小隔音室里的笛声到底日益清顺了。

反过来吹从前的曲谱，居然得心应手，也有余裕多用点感情，真是万分高兴。

又一次，上完了课，两人出来站在街上讲话。

离了那隔音室，我竟觉生疏。

几回早到了，在室外稍候，上一个学生出来，和他道声再会，他也应了。

我这才发觉我从来没跟他说再见，他也就不讲。

在室内吹笛子，使人有英才错用之感。

笛音撞墙碰壁，摔摔跌跌。

如果它们是活的，一定都变得焦头烂额。

阳台上就不同，放生一般把笛音放出去，开朗广阔尽显出来了。

晚间对面是熠熠灯火，市声沉淀而笛韵嘹亮，仿佛天籁，凡心一动落在红尘，从此生于民间长于民间。

有风更好，笛声自身是风，飘到很远的地方，让人听了梦魂一惊，忽起辽远之思。

日间也有日间的情调，望出去尽是密密匝匝的公寓洋房。

马路上轿车一辆接一辆，遮阳伞像鲜艳夺目的花蘑菇，上坡的上坡，下坡的下坡。

卖豆腐花的戴顶草帽腆着胖肚子一路吆喝上来。

这时吹吹笛子，有一种人生在世的踏实感。

不过，笛子最好还是要在山头或草原上吹，最能领略它的春光明媚，春意剔透。

一曲“牧童短篇”，我最喜欢。

叶老师以二胡替我伴奏。

想想还是该由牧童来吹，牛背上一挫一荡，那样的悠闲。

日出而出，日入而入，鸡鸣桑树颠，落霞赶炊烟。

好像岁月也在那儿踱来踱去，老也不走。

我是城市人，城市的悠闲是偶尔跳出来的休止符。

总设法要把它消磨得值得回味，于是连那消磨的心情也是焦急的。

我在这里吹，老师在一旁拉，光阴就匆匆地去了。

叶老师会演奏的管弦乐器至少有四种：笛子、扬琴、古筝、二胡。

箫笛比其它乐器与演奏者有更切身的关系，因为用的是气。

声由气出，音由声出；不止精神，连整个身体都要投入。

笛子音色清亮圆润，悠扬处绝伦无匹。

凄伤之曲落到笛管中也带几分高扬，公然说与天下人知晓。

箫则是万般情绪诉与自己听，一扇户牖，几家民房，都可以是箫声徘徊地。

箫身长而孔疏，男子吹比较好，但必须有个深沉壮阔的背景。

扬琴也是男子的。

每逢叶老师替我用扬琴伴奏，琤琤琮琮，纷纷繁繁，铿锵中轻盈可喜。

许多东西要交代，但交代得有条不紊。

古筝是女子的，人要素静，且要低眉垂睫，一派清简。

一种凄婉处，万物皆沉静下来。

二胡无论如何是男子的。

箫笛是情绪多于故事，二胡则是说不尽的故事，拉来拉去拉不完。

想象中拉二胡的该是个长方形脸，瘦，穷──至少不能太富裕，穿一袭浅灰夹袍，在露冷的小天井里、老榕树下，满地青白的月光像碾碎的玉。

夜阑人静了，想起往事，真是唉唉唉三声唏嘘。

百般乐器，无论吹弹敲拨，皆不可有表演之心。

此心一生，魔障即生，就算多精通也是不成大器的。

惜笛人说惜笛话，有此两句：“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉。

”（有删改）14.简要概括文中叶老师的形象特点。

（4分）15.赏析文章画线句子的表达效果。

（6分）16.倒数第二段关于扬琴等乐器的叙写有何作用？（4分）17.结合全文，探究文末“暗红尘霎时雪亮，热春光一阵冰凉”的丰富意蕴。

（6分）六、现代文阅读（二）（18分）阅读下面的文字，回答18~20题。

医学的“混账”王一方在我们的日常交往中，有些词语是需要进行一番甄别的。