(例一)中心论点：生活应该是丰富多彩的。 分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)
分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神需要)，有利于人的全面发展， 有 利于身心健康，有利于充分调动人的积极性。(为什么)(主)
分论点③：要会工作，也要会休息；培养多方面的生活情趣；社会要为人的全 面发展创造条件。(怎么样)(次)
3.途径分类法——怎么样，怎么办
途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所
倡导的行为结果为出发点，通过对催生该结果的条件、追求该结 果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。 通常情况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗 套，从而使所写文章别有一番新意。
例如 2016 年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中
古语有言“常制不可以待变化，一方不可以应无
方，刻船不可以索遗剑”，中国人深知这一道理。从 改革开放大胆地改、大胆地试到美丽中国的创新探索， 再到新时代中国睡狮的觉醒、民族的复兴，都竭尽全 力解放思想、探索进步，终于不负时代，不负中华。 （针对三层论述，略作小结）
以史为鉴，可以知得失。纵观中国改革开放四十
编者注： 本文的成功也在于分论点的设置，即分论点围绕中心论点。从“为什么”
角度设置了三个分论点，这三个分论点分别从历史、现在和未来的角度展现 了改革开放四十年中国思想进步带来的巨大变化，层次井然，层层推进，且 分论点表述整齐、形象，单置一节，起到突出、醒目之效。
论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起 这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事理 需要从不同角度、不同层次展开。这每一层、 每一面就是分论点。分论点是对中心论点的 展开与说明，是中心论点的具体化。应如何 设置分论点呢？请看下面三点：
2.因果分析法——为什么
因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的具体方法。作为设置分 论点的方法，主要是回答原因和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果” 是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的原因。日常生活中，凡条件， 就必有主客观之分；凡原因，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。 如果能根据这样的思路去辨析、思考，那么，即便是再简单的“为什么”，我们也 能寻出丰富多彩的答案来。
(2018·全国Ⅲ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
审题步骤：
(1)细读材料 ①材料中三条标语的关键词是什么？ ②请找出能联结这三则标语的词语。
(2)细读要求： ①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是
一般性要求？ ②重点性要求对三则材料的使用有何要求？ ③警戒性要求有哪些？
以思想之进步开中国之生面
（标题即论点，“思想之进步”是关键词） 四川一考生
一、设置分论点的方法
(一)并列式设置
1.概念分类法——是什么
一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下
的含义往往是不同的 。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入， 进而对
这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A 是什么”或“什么是 A” 的句式进行分类列举，那就可以生发出许多比较具体和贴切的分论点来。
例如 2018 年全国卷Ⅰ作文题，如果想突出时代的挑战和我们的担当，可以 进行以下设置：
标题：《携奋斗之桨，渡历史之河》 中心论点：祖国复兴需要几代人接受使命，传承精神，勇于挑战才能完成。
分论点①：筑基固本，先辈之例。 分论点②：继往开来，吾辈之任。 分论点③：勇往直前，汝辈之责。 分论点④：繁荣中华，你我共创。
中心论点：预约精彩。
分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。 分论点②： 分论点③：
答案(示例) 分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。 分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。
（二）递进式设置 这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路安排结构，即围绕中心论
点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当 然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可 以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“面面俱到、泛泛而谈、重 点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必须 严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的 过程中体现这一原则。
看今朝，美丽中国方兴未艾。（分论点二） “绿水青山就是金山银山”，“让居民看得见山，望得见水，记得住乡愁”，
这一系列睿智的话语从 21 世纪之初便开始回响在神州大地上空。当时间与效率 逐渐让步于绿水青山， 中国人生态观与价值观的进步带来的巨大力量再一次让 世界惊叹。从片面追求经济效益到回归古代先哲“天人合一”的人地和谐观，让 中国上空的雾霾越来越稀薄，让华夏大地的天空重回蔚蓝。思想之进步，让“落 霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景再现，也让中国更加美丽。
分论点②：智慧激发智慧的青春不朽。
分论点③：审美有创新的青春不朽。
边练边悟 1 请在横线处填出分论点。 《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争” 来张扬生命。(“争”为核心概念)
分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。 分论点②： 分论点③：
答案 (示例) 分论点②：争是对美好真理的无悔坚持。 分论点③：争是对人生价值的执着追求。
逐渐走向世界舞台的中国越来越散发着大国独特的魅力，从改 革开放到美丽中国再到民族 复兴，中国的每一次腾飞都离不开中 国人思想的进步。（高度概括三则材料，提出中心论点。）
忆往昔，改革的春风吹进门。（分论点一）
美国企业战略家罗恩·罗伯特曾说：“中国经济的腾飞只是它 的第二次大变化，它最大的变化是国人精神的变化。他们开放性的 思维，大胆的观点，对国家和人民的自信，以及走 上世界舞台 时所表现出的那种热情。”犹记 1978 年那句振聋发聩的“解放思 想，实事求是”，正是思想的进步——由封闭守势向主动开放的转 变成就了东方巨人的崛起。
边练边悟6 请指出下列分论点设置方面的问题。
(1)中心论点：沉潜具有强大力量。
分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气势。
分论点②：搞学术研究的人尤其注意沉潜。
问题：a.____________________________________________
b.____________________________________________
的尺度。
分论点①：进勇，退智。 a.进是一种势如破竹、一往无前的信念。进是大勇。 b.退是一种深沉的退让、睿智的收敛。退是大智。
分论点②：然而进和退是有度的。 c.进无度，是愚蠢。 d.退无度，是懦弱。
边练边悟5 请以“自知者明”为中心论点，采 用对比式设置的方法写出其分论点。 答：____________________________________
(例二)中心论点：争先当奋勇。 分论点①：争先是在通往高远目标的道路上永远先人一步。(是什么)(次)
分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主) 分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主)
边练边悟 4 按要求在横线处填出分论点。
中心论点：一个人要“慎独”。
分论点①：“慎独”是指一个人在没有外在监督而
答案：a.两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、 搞学术研究方面来阐述，视野不够开阔。b.分论点①扣中心论点不紧。
(2)中心论点：沉潜重要。
分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。 分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。 分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。
问题：_______________________________________________
望未来，长征路上民族复兴。（分论点三） 中华民族从来都不是一个软弱的民族。尽管近代以来，中华民族历尽沧桑，华
夏大地洒满血泪，凭借独有的风骨和对民族文化独特的自信，中国人民在经历坎 坷后又重回世界巅峰。2017 年，雄安新区发出宣言：“走好我们这一代人的长 征路。”这一次长征，是自信的、从容的，是主动的、进取的。然而面对风云不 定的国际形势 ，中华民族如何才能屹立不倒？ 唯有思想进步也。如今的中国， 在经济建设有了起色后，越来越重视文化软实力的建设，越来越追求世界的和平 与共同发展。“人类命运共同体”“共享单车”“移动支付”“一带一路”无一 不是中华民族送给世界的惊喜，无一不是中国伸给世界人民的橄榄枝，无一不是 中国人思想进步的结晶。
答案(示例) 分论点①：过高估价自己，妄自尊大，刚愎自用，
就会停滞不前； 过低估价自己，妄自菲薄，畏首畏 尾，就会故步自封。(反面)
分论点②：正确估价自己，见己之长，明己之 短，才能找准位置，成就人生。(正面)
二、设置分论点应注意的问题
1.扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。 2.分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。 3.排得顺(要有一定的顺序，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。
心论点：通过“三步走”的途径，即课堂有效教学、课外大量阅 读、社会生活实践来实现语文素养的提升。
分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。
分论点②：第二步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。 分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。
边练边悟 3 请在横线处填出分论点。
年的伟大进步，我们方知，唯有以思想之进步，方可
开中国之生面。（全文总结，点题，强化中心论 点。）
阅卷专家点评： 文章紧扣材料内容，分别论述“往昔、今朝、未来”三个历史时段的时代