第一步课前认知
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分 聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
乌鸦 羽毛大多是黑色或黑白两
色，嘴大喜欢鸣叫。吃谷物、 昆虫、腐肉等。属于益鸟。
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用
“Leabharlann 0 0”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把
“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由 于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。
乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有 水。但是，瓶子里水不多，瓶口又 小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？
提出疑问，设置悬念， 引起读者阅读兴趣。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦看到小石子，就想出了办法， 说明乌鸦善于观察，善于思考。
把画出的生字读一读。
我会认
wū yā
提示：点击生字进入详细讲解。
chù
到
zhǎo
水
bàn
怎么
páng
边
xǔ
fǎ
多办
fàng jìn
gāo
升
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
•
hē(喝水) 喝 hè(喝彩)
加点的字 是多音字！
注意加点字 的读音！
读一读：我喝(hē)水润了润嗓子，继续为运动员加油喝(hè)彩。
说说乌鸦是怎样喝到水的？(课后第2题)
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
与前面的“瓶口又小”相对应，也说明放小 石子要花很长时间，可见乌鸦很有耐心。
朗读指导：两个“一颗”中间的停顿略重一些，表明 乌鸦很有耐心。“渐渐升高”要一字一顿地读，读出 水一点一点升高的过程，后半句要读出喜悦的心情。
举一例：我今天生病了，但是，我还是坚持到 学校上课。 练一练：用“……但是……”写一句话。
示例：他今天起得很早。但是，因为堵车， 他还是迟到了。
找水喝
喝不到
喝着水
（水不多，瓶口又小） （放小石子）
本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦口渴 找水-发现水>喝不着水>想办法喝水-→喝着水了” 这一-系列变化过程，描写了一只遇到困难能仔细观 察、认真思考的乌鸦。告诉我们做任何事情都要开 动脑筋想办法，这样才能获得成功。
我
作业做完了 ________把____________。
乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦 就喝着水了。
两 ①
两
①口渴了
②想看风景
①③
①瓶子里水不多
②瓶子里没有水
③瓶口太小
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
① 水升高 ② 看见 ③ 放进
） ）
办
wèi （ bàn （
） ）
看见
duō shǎo
一 只 多 少 kàn jiàn yì zhī
shí tou
石头
出去 ①
②
(1)“出”的笔顺是___________，组词：____。
(2)“放”的偏旁“攵”叫______，“处”的偏旁“ ”叫______。
①fǎn wén pánɡ
②zhé wén
(3)“多”是______结构的字，书写的时候要把两个“夕”字______(①上下对齐
上下
②左右对齐)。
①
①慢慢 ②四处 ③很多
②
③
① 到处——__________ 许多——__________ 渐渐——__________
(1)瓶子里的水渐．渐．升高。
我
长大了
(2)乌鸦把．小石子一颗一颗地____放_____进_渐渐瓶___子_____里。 。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一只 石子 多少 出来 不见
课堂小结
初读课文后，我知道了这只乌鸦在瓶子里面 水不多的情况下，居然想出了好办法(往瓶子里 放石子），最后，喝到了水。这只乌鸦真聪明啊！
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？
课文写了一只聪明的乌鸦在瓶子里面水不多 的情况下，想出了好办法——往瓶子里放石子， 最后，喝到了水。
乌鸦虽然长得不好看，叫声也不好听，但却十分 聪明。让我们走进课文，看看它是怎样利用自己的智 慧喝到水的。
“到处”说明乌鸦飞了 好多地方找水喝。
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
巧分形近字
形近字是指字形结构相近的字。如本课的“喝”和 “渴”两个字字形相似，通过对比我们发现，这两个字右 半部分是相同的，不同的地方是偏旁不同，读音也不一样。 该怎样区分呢？形近字的偏旁多跟这个字的字义有关，我 们可以这样想：口渴要找水喝，所以“渴kě”就要使用 “氵”旁；喝水要用嘴巴，也就是“口”，所以“喝hē” 就要使用“口”旁。
•
•
高进 法放许 旁办找 处鸦 乌
自由读课文，读准字音、读通句子， 带生字的句子多读几遍。
数一数：课文一共 3 个自然段。我会给每个 自然段标上序号。
课题是“乌鸦喝水”，找一找，文中哪些是 带有“喝”的词语，把它画下来，读一读。
找水喝 喝不着水
喝着水
①
② ③
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
标出的生字读一读。
wū yā
chù
乌 鸦 到处
zhǎo
找水
bàn
怎么办
páng
xǔ
fǎ fàng jìn
gāo
旁边 许多 办法 放 进 升高
石
第三步：趣识汉字
有趣的字理
上古人们穴居在山洞里，一只脚从洞口走 出来，就是“出”的本义一“ 由内而外”，引 申为“支出”“超过”等，
识字游戏 高兴 乌鸦 到处 找水 办法 旁边 许多 放入
②
③
①
A
A．爱动脑筋
B．不动脑筋
__略__。__________________________________________
______________________________________________ ______________________________________________
善于思考 乌鸦遇到瓶子有水却喝不到水的困 难时，没有害怕、逃避，而是想办法喝到水。我 们也应该像这只乌鸦一样，遇到困难不害怕、不 逃避，积极想办法应对，这样才能获得成功。
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爱父母的小乌鸦
同学们看见过乌鸦吗？乌鸦也叫“老鸹（guā）”，它长着一身 黑色的羽毛，不怎么好看，它呱呱地叫，声音也不好听，但是乌鸦 的心灵很美，从小就懂得爱自己的爸爸和妈妈。
数一数，课文一共有几个自然段？ 课文一共有三个自然段。
假如周围没有小石子，还有哪些方法能让乌鸦喝 到水呢？开动脑筋想一想，把你的好主意和大家分享 一下吧。
可以把瓶子歪倒，水就会往外流；还可以想办法 找一根吸管……
用“……但是……”说话 “但是”表示语意的转折,后面的内容与前面的 内容意思相反或相对。如文中“乌鸦看见一个瓶子, 瓶子里有水。但是,瓶子里水不多。瓶口又小，乌 鸦喝不着水”
小乌鸦的爸爸妈妈老了，飞不动了，小乌鸦就天天飞出去给它 们找吃的。不管是呼呼地刮着大风，还是哗哗地下着大雨，小乌鸦 一点也不怕。它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回
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课后练习
乌
wū （ niǎo （
）处 ）
chù （ wài （
找
zhǎo （ zǎo （
）旁 ）
bánɡ（ pánɡ（
） 进 jìnɡ （ ）
）
jìn （ ）
第四步：读课文
1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第五步：动态演示 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
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