幼儿园大班国际象棋比赛教学计划《自
编棋》带反思
大型国际象棋游戏课《自编棋》包含对大型国际象棋游戏主题教学活动的反思，让孩子们表达自己的想法，愿意与同伴们一起分享，创造成功的国际象棋游戏经验，快来看看幼儿园大型游戏班级游戏《自编棋》包含对课程计划的反思。

活动目标：
1.创造成功的国际象棋游戏体验。

2.表达自己的想法，并愿意与您的同行合作和分享。

3，让孩子学会用身体动作来匹配游戏玩法。

4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。

活动准备：
1.教师设计的几种自制的国际象棋，纸，笔等工具；老师和孩子们共同收集和生产各种棋子和骰子。

2.引导儿童观察并发现自制国际象棋的共同特征。

活动重点：
引导幼儿发现国际象棋的共同特征。

活动困难：
设置适当的难度并指导孩子设计合理的地图。

活动程序：
活动1：尝试下棋
在活动区域，启动了教师自编的棋盘游戏，以激发他们对制作棋盘游戏的兴趣。

我第一次下象棋时，孩子们非常兴奋。

他们很快找到了好朋友，并且很快就开始了对新面孔的“竞争”。

随着时间的流逝，孩子们的热情不再像刚开始时那样热情高涨，有些皱着眉头，有些与同伴发生纠纷，有些跑着找老师来解决问题。

我一直在观察并且不说话，显然我不能再成为旁观者。

“下棋过程中有哪些发现？”我问孩子们。

一些孩子说：“不会玩！”
有些孩子说：“有人嫉妒！”
一些孩子说：'我们不知道怎么玩！'.
听了孩子们的急切回答，我再次问孩子们，“你不能下自己做的棋吗？有什么问题吗？'李楚桥大声说：“网格太小，无法放入碎片！”
活动2：如何下棋
1.引导孩子观察几块自制的国际象棋棋子，并找到这些自制的国际象棋的共同特征。

自制国际象棋的共同特征是什么？什么可以用作棋子和骰子？您见过什么形状的象棋？在国际象棋中可以编辑什么？
2.鼓励他们与小伙伴合作创建系列赛，并讨论下棋的情况和问题。

老师帮助幼儿建立经验并总结问题。

幼儿：我们编辑的象棋太简单了。

片刻之遥，一切都结束了。

幼儿：我正在与胡天浩共事，但他不听我的话，一会儿画动物，一会儿画飞船，我想自己做一盘国际象棋！
活动3：国际象棋的第二次创作
老师鼓励幼儿在第一次创造的基础上尝试解决问题。

鼓励幼儿思考：如何使网格变大，以便可以放入碎片；如何使其他人看到您绘制的障碍图；如何以自己喜欢的方式编写游戏规则；设置障碍的几步比较合适。

李天奇和谢嘉兴设计的人体象棋确实很有特色，但是我不懂怎么下棋，所以我问他们：“你们的棋子应该怎么玩？”
两个孩子冲上去回答：“沿着食道和肠子，当你去肚子的时候就出了问题……”
“但是我怎么看不到这个问题呢？”
这时，许多孩子也走过来，说看不清。

尽管李天奇和谢家兴一直在解释，但每个人仍然不理解。

因此，我没有时间问我周围的孩子：“您有什么好方法让所有人看到他们遇到的问题吗？”马马非认为：“就像我在音乐课上学到的一样，它可以画得简单一些。

记录小人的方法可以被大家看到。

``这种方法
很好。

孩子们用各种方法记录了很多内容，并具有一定的基础。

“还有什么更好的方法？”我问。

姜培源说：“老师，你可以看到我的路！”我看到他的“奥斯曼象棋”真的很独特，尤其是当他使用指向箭头将图片放在空白旁边时，它看起来非常清晰。

活动4：同伴下棋
1.同伴彼此交换游戏。

2.找出您最喜欢的国际象棋并说出原因。

3.选择最受儿童欢迎的定制象棋。

活动5：第三次创建国际象棋
1.引导孩子们创作更加丰富多彩的国际象棋。

老师：您喜欢什么样的自制国际象棋内容？
2，小朋友的讨论：哪些内容可以编成一本国际象棋？
3，儿童制作不同种类的国际象棋。

4.孩子们互相交流并展示他们的作品。

活动6：制作“家庭安全象棋”
1.老师：我们即将从幼儿园毕业，父母双方都必须上班。

他们非常担心我们自己家的安全。

2.孩子们的讨论：当我们一个人在家时，我们该怎么办？我们能做些什么？如果我有问题该怎么办？
3.制作“家庭安全象棋”。

活动额外资讯：
鼓励孩子们与同伴，老师，妈妈和爸爸一起玩自己的“家庭安全象棋”，并在游戏中班习安全知识。

活动反思：
只要给孩子一个适合自己成长的阶段，他肯定会表现出自己的最好。

但是，为提供这一阶段，教师需要能够更好地掌握幼儿的年龄特征，具有敏锐的观察能力，善于把握幼儿的兴趣点，并为他提供快乐和发展的平台。

在这项活动中，幼儿可以利用现有的学习和生活经验，认真观察，积极发现问题，学会不断地梳理经验，不断向同伴学习，并养成勤于思考和善于发现的学习习惯。

经过反复的尝试和努力，孩子们解决了各种问题，并感受到了他们带来的极大的满足感和幸福。

活动中的每个孩子都可以积极主动地参与其中，老师和孩子们形成有效的互动。

小柯克：国际象棋是一个常见的中文单词，发音为qí，最早出现在甲骨文中，由“木头”和“它的”组成。

“它”一词表示在某些情况下存在缺陷。

整个词意味着有几种带有线条和条纹的木制品。

它指的是代表各种棋子的棋盘。