（7）水，爬上了老汉的胸膛。
山洪肆虐
词语解释
狞笑：凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在 洪水的冲击下发出的响声。
（8）突然，那木桥轰的一声塌了。
（9）一片白茫茫的世界。
把这些句子 放在一起，你发 现了什么？
运用夸张、比喻、拟人等多种修辞手法，突出 了环境的恶劣。 语句都很简短，突出了紧张的气氛。
舍己为人
总结：回顾老汉的神态、语言和动作，
我们知道了这是一个怎样的老汉？
镇定自若
心系群众
坚持原则
舍己为人
学写字
páo xiào sǎnɡ tǎnɡ
咆哮嗓 淌
yǎ jiū shēn fèi
哑揪 呻 废
加一加： 口＋包＝咆
口＋孝＝哮
躺
换一换： 趟 淌
敞
废铁
fèi
不要少一点
废
páo
咆 咆哮
要封口
小组合作：完成信息卡。
小说《桥》信息卡 环境： 暴雨 山洪 人物：老支书 村民 小伙子 老太太 情节：山洪逼近 疏导过桥 桥塌人逝 祭奠亲人
迅速浏览课文，画出描写雨、 洪水和桥的句子，说一说这些句 子分别运用了哪些修辞手法。
夸张 突出雨大 （1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
（2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷
（课后第三题）
1.黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。
2.山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。
3.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
4.只有北面有座窄窄的桥。
5.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
6.水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。
7.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
8.水,爬上了老汉的胸膛。
造句
汹涌的河水咆哮着，像凶猛的狮子。
课堂演练
一、用“√”标出变色字的正确读音。
肆虐(s√ì shì) 吞没(m√ò méi) 逼近(b√ī bí)
揪心(qiū j√iū) 流淌(tǎ√nɡ tànɡ)
呻吟(sh√ēn shén)
二、根据意思写成语。
1.为追念死者并安抚其在天之灵而举行仪式。（ 祭奠 ） 2.病痛时的低哼声。（ 呻吟 ） 3.任意作为，不加拘束。（ 放肆 ） 4.形容走路摇晃不稳，像要跌倒的样子。（ 跌跌撞撞 ）
里狂奔而来，势不可当。 比喻 山洪凶猛
词语解释
咆哮：(如猛兽、海浪、人等)发出洪亮有力的回
荡的声音。
风还在咆哮着，小树被 吹得东倒西歪。
（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人 山洪凶猛
把洪水当作人来写，生动形象 地写出了洪水肆虐凶猛的特点。
（4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
拟 （5）水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。 人 （6）木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
1
一座桥能连接两岸，一座 桥能跨越天堑，一座桥甚至能 带来生存的希望。今天我们就 来读一篇以“桥”为题的小说。
语文 六年级 上册
12 桥
第一课时 第二课时
谈歌 原名谭同占。1954年出生 于河北。作家、记者，发表了19部长 篇小说，千余篇中短篇小说。部分作 品被译成法、日、英等文字。
代表作品：散文集《一吐为快》 等，小说《家园笔记》《大厂》《绝 唱》等。
情况越来越危急。
洪水究竟有多可怕呢？我们来看一段视频资料。
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迟一分钟过桥就意味着多一分危险，在 万分危急的时刻，主人公老支书是怎么做的？ 浏览课文，画出描写老支书动作、语言、神 态的句子，想一想，这是一个怎样的“老 汉”。（课后第二题）
老汉的神态
老汉清瘦的脸上淌着雨 水。他不说话，盯着乱哄哄 的人们。他像一座山。
➢ 这是一位 冷静镇定 的老汉。
比较句子,看看哪个更好，为什么？
他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 他不说话，盯着乱哄哄的人们。
第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形 象地写出了老汉镇定自若的特点。
发现山洪来袭，人们有哪些表现？
人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁
惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地
三、小说的三大要素是情节、人物、（ A ）。 A.环境 B.对话 C.时间
字词听写
一连下了几天的大雨，一场可怕的灾难正降 临到这座美丽的小山村。让我们穿越时空，走进 那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降 临时那惊心动魄的一幕。
第二课时
上节课我们找出了描写雨、洪水和 桥的句子，知道了这些句子的共同点。 请同学们联系老支书在洪水中的表现， 说说这些描写对表现人物的作用。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
这句话是什么意思？
➢ 这是一动作
比其他所有人先到，站着等 村民，从中能看出什么？
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部
书记，那个全村人都拥戴的老汉。
➢ 这是一位 心系村民 的老汉。
老汉的语言和动作
第一课时
小说，是一种以刻画人物形象为中心，通
过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活 的文学体裁。人物、情节、环境是小说的三要 素。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四 部分。小说与诗歌、散文、戏剧并称“四大文 学体裁”。
朗读课文 扫清障碍
这篇小说描写了怎样的环境？ 其中有哪些人物？发生了什么故事？ 自由读课文，补充下面的表格。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子， 吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉 凶得像只豹子。
“冲、揪、吼、凶”写出了什么？ 动作果断，不容置疑。
➢ 这是一位 坚持原则 的老汉。
比喻 生动形象地写出了老汉愤怒、生气的特点。
老汉的语言和动作 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力
把小伙子推上木桥。
往南跑。 惊慌
人们又疯了似的折回来。
恐惧
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
“老汉” 和“人们”的对比有什么作用？
突出了老汉临危不乱，镇定从容的特点。
老汉的语言
三个感叹号，表明情况 危急，必须有序。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排 成一队，不要挤！党员排在后边！”
➢ 这是一位__冷__静__镇__定___的老汉。
9.突然，那木桥轰的一声塌了。 彰显了老支书的人物形象，
10.一片白茫茫的世界。
推动了故事情节的发展。
疏导群众的结果如何？
最后，只剩下了他和小伙子。
突然，那木桥轰的一声塌了。 小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间， 一个浪头也吞没了他。
群众得救
小伙子和老汉牺牲
读故事的结尾，你发现了什么？ 我发现原来小伙子是老汉的儿子。