①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列。
②点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列。
③点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列。
④点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列。
2.引导学生概括出重复的概念。
师：谁能把刚才看到的说一说？
小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。板书课题：重重复复。
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
三年级下学期美术教案
张传荣
年2月
课时教学设计
课题
水墨游戏
教案序号
1
授课时间
年2月19日
课型
新授
教学目标
1尝试使用中国画的工具，材料
2、认识焦.浓重、淡、清
作业布置：
我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。
可以一人完成也可以俩人合作完成。
选优秀作业讲评，指出优缺点
可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业
教
学
反
思
运用物体的对称或均衡原理,通过绘画把自己的感觉表现出来。多数学生画的比较认真、图形对称。
课时教学设计
课题
感受声音
（师生活动）
一导入
二新课
三学生创作
四展评
同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？
出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案。
许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服。
展示欣赏各种有斑纹的动物图片。
动物是我们人类的好朋友，我们要保护它们，对吗？
欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什么？
教学环节
集体备课（师生活动）
一、导入新知
二新授
三作业
四展评
1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。
2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）
3、 师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂，公元13—14世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
选优秀作业讲评
教
学
反
思
通过本节的教学学生认识了焦.浓重、淡、清等水墨浓度、培养了学生热爱民族传统艺术。
课时教学设计
课题
重重复复
教案序号
2
授课时间
年2月26日
课型
新授
教学目标
1.认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2.学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
4、 揭示课题：彩色玻璃窗
1、 欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？
2、 与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。
3、 学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称，造型奇特）
3.联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
点难点教学重
重点：让学生掌握重复排列的设计方法.
难点：让学生掌握重复排列的设计方法
教学准备
课件 范作
板书设计
2、 重重复复
重复排列
教学过程
教学环节
（师生活动）
一新授
二创作
三展评
1.让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
教案序号
5
授课时间
年3月19日
课型
新授
教学目标
1． 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2． 通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
点难点教学重
重点：启发学生感受声音的旋律和节奏
难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来
同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广。
4讲解作画步骤。
①先请学生说说作画步骤。
②教师适当给予提示，再归纳。
5.自由想象，绘画图案。
接下来，各小组讨论一下，把你们收集的东西摆一摆.
学生自由想象,讨论、设计、绘画。
举办小型作品展览
让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。
教
学
反
思
本节教学 联系生活实际 ，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运 用到生活中提高了学生的审美素养。
2让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。
3师：重复构成的规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
4发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排列的方式。
选取典型作业集中讲评，指出不足之处
教
学
反
思
本节的教学拓展了学生的思维、感受图案的装饰性特点增强了学生保护动物的意识。
课时教学设计
课题
彩色玻璃窗
教案序号
7
授课时间
年 4 月 2 日
课 型
新授
教学目标
1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。
2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作能力。
教材中的《镜前的少女》、《组合橱》：
都是给人的视觉上以平衡感，所以它们看上去是平稳。
图片《大海上的船》：
海面上船有的大、有的小，画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船。画面左右不对称，但视觉上看是平衡的。
2小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结。
小结；这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
2（欣赏抽象绘画作品）
康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
3启发创作阶段：
闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
课时教学设计
课题
迷 彩 服
教案序号
6
授课时间
年3月26日
课型
新授
教学目标
1． 感受图案的装饰性特点。
2． 学习几种制作方法，拓展学生思维。
3． 增强保护动物的意识。
点难点教学重
重点：感受图案的装饰性特点
难点：色彩的搭配。
教学准备
范作 图片 水彩笔
板书设计
5 迷彩服
身上的花纹
色彩的搭配
教学过程
教学环节
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
2教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）
。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）
同学再摆一摆，通过学生动手操作，发现还有多种重复排
列的方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的排列图展示给全班同学欣赏。
3.结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间。
师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗？
引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。
1启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，
（学生小组讨论）
哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？
直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
师：重复构成的规律，真特别。
下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下，这些鱼儿还可以怎么排列着游？
下面的学生，拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆。
把你们所想的都摆出来。
引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的。
2.发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。
师：鱼儿除了这几种排列外，还有其他的排列方式吗？
板书设计
3、 平平稳稳
对称
运衡
教学过程
教学环节
（师生活动）一导入二新授三创作四展评导入：
用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？
师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。
新授：
1引导学生感受均衡：
中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感。
举例：一棵树、一篮水果，它们的左右不一定对称，但视觉上看去是平衡的。
四展评
师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？
一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？
师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。