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3、检查句子是否合乎逻辑， 是否有语序不当，前后矛盾， 句式杂糅现象。 4、检查句子，看句子表达 的意义有没有歧义，成语有 没有用错。
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三、修改病句的方法：
修改病句以改通顺、改正确为原 则，尽量不改变原意，多就少改， 一般不从修辞角度对句子润色。
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修改病句的方法有： 增（增加词语） 删 (删去多余字词） 调（调整字词顺序） 换（更换字词） 无论使用哪种方法，都 不能改变句子意思。
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5、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该 错过。 6、语句通顺是衡量文章好坏的一个基本标准。 7、早晨，我尽情地呼吸着空气和阳光。 8 、同学们以敬佩的目光和崇敬的心情注视着这 位大名鼎鼎的校友。 9、昨天傍晚十点多钟他才回到学校。 10、最后一天的劳动是最紧张也最有意义的一天。
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可改为:
无论做什么事，都要有老 老实实的态度。
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堂堂清
指出下列句子的病因，并加以改正： 1、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的 名声，而是关系到学校的荣誉。 2、增加质量是语文教学改革的当务之急。
3、秋天的北京是一个美丽的季节。 4 、欣赏音乐好，把学习后的疲劳、瞌睡， 都被赶到九霄云外去了。
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3、改正下列病句
（1）为了避免今后不再发生类似的 事故，我们应当严格遵守交通规则。
可改为:为了今后不再发生类似的
事故，我们应当严格遵守交通规则。 或:为了避免今后再发生类似 的事故，我们应当严格遵守交通规 则。
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（2）他那亲切的话语，慈祥的 面容，时时浮现在我的眼前。
可改为:
他那慈祥的面容，时时浮 现在我的眼前。
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四、课堂练习：
1、下面句子没有语病的一项是（ A） A .香港在历尽百年沧桑之后，将重新 回到祖国的怀抱。 B .正确使用汉字，是每一个公民应该 遵循的。 C .只有全民族思想道德提高了，社会 就能从根本上得到发展。 D .有没有健康的身体，是能做好工作 的前提。
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2、下面句子没有语病的是（C ） A.他胸前戴着五颜六色的大红花。 B.我省的花生是我国出产的最多 的省。 C.贵州高原最近发现了奇特的天 然湖。 D.雷锋那崇高的品质，怎能不 使人不受到深刻教育?
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（1）缺少主语 通过这次谈话，使我明白 了许多道理。 （2）缺少谓语 中国人民正在为建设一个 现代化的社会主义强国。 （3）缺少宾语 我们积极开展学习雷锋。
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缺 主 语缺 谓 语句子结源自不完整.缺 宾 语
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2 、 句子语序不当
修饰语语序不当、修饰语和中心语位置颠倒.
（1）在这次毕业生家长会上，家长们就 学生的升学问题交换了广泛的意见。 （2）她对我的爱好文学和接近文学有着 多么有益的影响。
语文基础教学
——如何修改病句
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如何修改病句
一、病句常见类型
二、辨析修改方法 三、课堂练习
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2
一、常见病句类型：
1、句子结构不完整
句子结构不完整是指句子成分残
缺。在一般情况下，一个句子必 须具备主语、谓语，有的还必须 带宾语，才能表达一个完整的意 思，其结构才算完整；而缺少了 这些句子成分，结构就不完整。
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（3）生动活泼的思想教育把同 学们的思想被统一起来了。
可改为:生动活泼的思想教育，
把同学们的思想统一起来了。
或:通过生动活泼的思想教育，
同学们的思想被统一起来了。
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（ 4 ）许多飞快的汽车在公路 上奔驰。
可改为:
许多汽车飞快的在公路上 奔驰。
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（ 5 ）无论做什么事，就要有 老老实实的态度。
(3)这是有效的治疗高血压的方法。
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3、句子成分搭配不当
主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心 语搭配不当、主语和宾语搭配不当、关联词语搭配 不当等.
（1）主谓搭配不当
中学时代的那些同学的愉快 笑容和爽朗的歌声，至今还在我 的耳边回响。
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（2）主宾搭配不当
只靠关、卡、压，而不做思 想工作，不给群众解决实际问题的 人，是一种不负责任的工作态度。
（3）动宾搭配不当
同学们以敬佩的目光注视 着和倾听着这位科学家的报告。
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（4）定语和中心语搭配不当
大街两旁站满了数万名欢送的人群。
（5）状语和中心语搭配不当 你只要稍微深思一下，就会 理解这个问题。
（6）补语和中心语搭配不当 大扫除时 ， 我们把教室打 扫得干干净净、整整齐齐。
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主谓不当
商店里摆放着苹果、梨、 桃和水果。
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7.重复多余
他能评上三好学生的原因是 因为他努力学习，热心为集体服 务而评上的。
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8、 存在歧义
A、这个人好说话。 B、我要炒肉丝。 C、在昨天举行的大会上，三个民 族学生代表热情洋溢地作了发言。
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9、成语误用
1 、李大夫用针灸疗法，只用了一个疗 程就把张大娘的风湿病治好了，真是起 死回生啊! 2.、这些年轻的科学家以无所不为的勇 气，克服重重困难，去探索大自然的奥 秘。 3 、翘首西望，海面托着的就是披着银 发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是 巧夺天工。
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成分残缺
语序不当 搭配不当
句式杂糅
前后矛盾
常 见 病 句 类 型
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内涵外延 重复多余 歧义 成语误用
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二、怎样辨析病句
1、找出主干，先找出 句子的主语、谓语、 宾语，看是否有残缺， 是否搭配不当。
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2、理出枝叶。在句子中， 定语、状语、补语与主干相 比较犹如枝叶一样如果检查 过主干没有差错，就应检查 定、状、补是否恰当的修饰 或说明中心语。
主宾不当
句 子 成 分 搭 配 不 当
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定语和中心语
状语和中心语
动宾不当
补语和中心语
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4、句子表达前后不一致
我断定他大概会考上大学。
有没有健康的身体，是能 做好工作的前提。
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5、句式杂糅
这张报纸比任何特效药都 好，把夜班后的疲劳连同瞌睡 都被赶到九霄云外去了。
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6、词语的内涵和外延界限 不清
11、中秋节晚上，天上闪烁的星星好像黑色幕 上缀着的宝石。 12、在评选三好生时，大家讲了许多小王做的 好事。 13、李大妈为人善良，乐于助人，一生做的好 事不计其数，罄竹难书。 14、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说： “她可是从来不请假的呀……” 15、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱 分别存入了两家银行。