与动机；树立人地协调的观念；提升地理核心素养。

五、教学重难点
1.教学重点：
①世界城市化的进程；
②发达国家和发展中国家城市化的差异。

2.教学难点：对城市化特点的分析。

六、教法与学法设计
1. 教学方法：启发式教学法、问题教学法、案例教学法等；
2. 学习方法：自主学习法、比较法、小组合作探究法、读图分析法等。

七、教具
课件、多媒体、教材等
八、教学过程
教学环节具体的教学过程设计意图
新课导入【问题设疑】在现在的中国，人们都是想奔向城市，追求更高水平的生活，于是也就出现了许多外来工到城市发展的现象。

城市化水平也不断提高。

【导入新课】可是像美国一些国家，与我们恰恰相反，人们都
喜欢到郊区去生活。

为什么会有这样的差异？今天我们一起来
探究学习：《城市化的过程和特点》。

从生活实际事例入手，提出问题，引发关于城市化发展的过程思考，激发学生的学习兴趣。

探究新知1、读图分析：实际上，城市化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S”形曲线，发展速度是先慢后快，再变慢。

【活动】请同学们读取上图，注意城市化水平的起止数值和倾
斜程度，填写表格，看看这三个阶段的发展水平和发展速度的
情况。

用图表数据，简单直观地展示城市发展的过程。

2、对比分析：城市化进程不仅在不同阶段有不同特点，不同国家的城市化进程也不一样，让我们一起来看一下发达国家与发展中国家城市化进程曲线图，同样是呈现出s 型形态，但两者之间又有什么差异呢？
国家 类型 起步早晚 目前
速度
城市化水平
后果
发达国
家
早
趋缓
70％左右（后
期成熟阶段） 出现逆城市化现象
发展中
国家
晚
快速
增长
40％左右（初
期或后期加速
阶段）
城市经济畸形发展；人口增长过快；农村劳动
力过剩。

通过图表比较的方式，得出发展中国家和发达国家的城市化发展差异。

培养学生读图，分析问题的能力。

课堂小结 教师带领学生进行总结，巩固知识点。

学生跟着老师的思路回顾课堂知识，做好笔记。

帮助学生梳理知识点，加深印象。

课后任务
教师布置课后任务：请调查一下你的长辈，分析近100年来城市化对地理环境带来的有利影响和不利影响。

为下节课的学习做准备
九、板书设计
十、教学反思
1. 新课导入要创新、有趣，这样可以激发学生的学习热情；
2. 注重对学生的启发引导，拓展学生思维。

3. 要充分发挥学生的主体性，多开展探究活动，在活动探究过程中要多加鼓励，创造“思维性
讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。

注重培养、提高学生发现问题、解
城市化的过程与特点
一．城市化过程及各阶段的特点1.初期：水平较低、发展较慢2.中期：郊区城市化3.后期：逆城市化
二．发展国家和发展中国家的城市化差异。