2.试一试，学生独立完成。
（1）故事书还剩多少本？ （2）连环画还剩多少本？ 四、完成书上作业。 1.独立完成第 1 题，集体订正。 2.独立完成，个别板演，及时反馈。 3.小组讨论完成第 3 题，找出错误原因。 第 1 小题，十位上没有减掉 1。 第 2 小题，个位上不够减时，倒过来减，应从十位借 1 再减。 第 3 小题，正确。 4.完成第 4 题。 小动物们准备要去坐车，你能帮它们找到自己的车吗？学生独立完成，教师巡视。 五、总结质疑。 学习了小小图书馆这一课， 你学会了什么？有什么收获？有什么不明白的问题？有什么 困难？
小小图书两位数减一位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样性。 2.发展同学们提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点：掌握两位数减一位数退位减的计算方法。
教学难点：掌握两位数减一位数退位减的计算方法。
课前准备：小棒、计数器、课件。
教学过程： 一、创设情境 1.出示情境图和表格。
儿童画报 原有 借走 33 本 7本
故事书 25 本 8本
连环画 46 本 9本
揭示课题：小小图书馆 学校图书馆里有些什么书？各有多少本？分别借走了多少本？ 你能提出什么样的数学问题？ 二、探索算法，理解算理。
（1）儿童画报还剩多少本？怎样列式？ 33—7= （2）得多少？怎样想？ （3）指导学生摆小棒。 摆好 33 根小棒，从 3 里面去掉 7 够拿吗？那怎么办？ 引导学生拆开一捆，然后学生自主探索，边摆边说自己的想法： ①10—7=3 3+3=6 20+6=26 ②13—7=6 20+6=26 （4）还可以引导学生用计数器来拨： 个位上 3 减 7 不够减，怎么办？（从十位退掉 1）十位上的 1 表示多少？（10）10 与个 位上的 3 合起来是 13，13 减去 7 等于 6，十位上是 2，就是 26。 （5）列竖式的方法： 3 2 7 6 3 个位上 3 减 7 不够减怎么办？ 从十位借 1，变成 10，与 3 合起 是 13，13-7=6 十位 3 被借走 1，还有 2。 让学生说说计算过程。 （6）小结计算方法。 三、巩固算法。 1.个别板演，全班齐练： 55-8 23-6 40-5 71-9
板书设计： 口算：13-7=6 20+6=26
小小图书馆 笔算： 3 3 7 2 6