社会生活：社会风气和习俗发生重大变化
中国社会近代化进程的里程碑
第一种观点：赞同辛亥革命成功了就是用以上史实进行论证
3．局限性
由于民族资产阶级的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了革命的胜利果实，没有完成反帝反封建的任务，中国半殖民地半封建的社会性质没有得到根本改变。
第二种观点：赞同辛亥革命失败了就是用以上史实进行论证
第三种观点：既有成功又有失败的一面，就要结合进步性和局限性史实一起作答
最后，展示参考答案
三、课堂小结，巩固基础
板书设计：
第十三课辛亥革命的评价
1、性质
2、进步性
3、局限性
教学后记：采取了小组分别讨论辛亥革命的胜利与失败，提倡各小组合作，引导学生积极探究问题，以有利于学生学习方式的转变，有利于学生创新意识和创新能力的培养，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念，培养学生利用历史唯物主义观点辩证地分析问题的能力。
1．性质
反帝反封建的资产阶级民主革命
2．进步性
政治：①推翻清王朝，结束两千多年的封建君主专制制度，②建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些民主自由的权利。（反封）推翻了“洋人的朝廷”，③沉重地打击了帝国主义侵略势力（反帝）。
经济：为民族资本主义发展提供了有利条件。
思想文化：民主共和的观念逐渐深入人心。
湘潭市湘钢一中陈丹敏《辛亥革命的评价》微课教学设计
科目
历史
授课年级
高一年级
教材版本
人教版
课题
《辛亥革命的评价》
教材范围
P030
教学目标
1.知识与能力：通过学习让学生了解辛亥革命的历史意义；了解并分析袁世凯篡夺革命果实的胜利果实史实。
2.过程与方法：课堂上通过创设情境、多重设疑、自主探究、学习小组合作交流等，激发学生的思维，使学生学会结合史实分析问题的方法。
3.情感态度与价值观：通过辛亥革命的成败得失，体会中国民主革命道路的曲折性和政治斗争的复杂性。
重点
辛亥革命的评价。
难点
辛亥革命的评价，评述题解题方法
教学用具
多媒体
学习用具
教材பைடு நூலகம்
教学过程：
一、问题导入新课
有人说辛亥革命成功了，有人说辛亥革命失败了，你赞同哪种观点？请说明理由？
二、合作交流，探索发现
这是一个典型的评述题，首先要阐明你的观点，是赞同成功了，还是失败了，或者二者合一，既有成功又有失败的一面，观点明确后，再史论结合进行论证，其核心是对辛亥革命的评价，性质是放在评价里的。