要
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第一节 创业教育的兴起
四、创业教育的兴起 1、 创业教育兴起的国际背景 2、创业教育的国内背景 3、创业教育的兴起
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第二节 创业教育的发展
一、国外创业教育发展进程和现状 二、国外高校创业教育的特征 1、教育观念融入创业教育 2、课程丰富，形式多样 3、注重实践，强调应用 4、全面普及贯穿教育全过程 5、创业教育渗透每一教学科目
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第二节 创业教育的发展
三、国外高校创业教育对我国的启示 1、确立合理的创业教育目标 2、加强创业教育课程建设 3、创建创业型师资队伍 4、营造创业教育的氛围和平台 5、优化创业教育的外部环境 6、搭建高校学生创业平台 四、国内高校创业教育发展状况
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第三节 创业教育的挑战
一、 当前中国高校大学生创业教育的现状 1、高校的创业环境还处于起步阶段，无法为
练运用。
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第一节 世界创业环境分析
一、创业环境的要素 1、创业环境表现形式 （1）社会环境与自然环境 （2）内部环境和外部环境 （3）融资环境与投资环境 二、创业宏观环境的主要因素 1、政治、法规与法律环境 2、经济环境 3、社会文化环境 4、科技与教育环境
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第一节 世界创业环境分析
三、中观环境的主要因素 1、现有竞争者 3、替代品生产厂家 5、供应商
创新与创业能力培养
主编: 冯丽霞 王若洪 副主编：马飞翔 孙慧君
2013年4月
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整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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创新与创业能力培养
• 第一章 创业概论 • 第二章 创业环境分析 • 第三章 创新素质准备 • 第四章 创业企业融资 • 第五章 创业团队建设与
（二）创业教育的内容 1、学生创业意识的激发 2、相关创业知识的传授 • 第一，扎实深厚的专业知识和全面、广博
的非专业知识是创业的基础。 • 第二，相关的商业知识也是必备的，如商
品交换、商品流通等的知识。
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第一节 创业教育的兴起
• 第三，有关企业管理方面的知识如人事管 理、财务管理、物资管理、生产管理和市 场营销管理等知识，是合理利用企业资源、 提高企业运营所必需的。
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【复习与思考】 • 1、什么是创业和创业教育？ • 2、国外高校创业教育有哪些基本特征？ • 3、当前中国大学生创业教育存在哪些问题？
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第二章 创业环境分析
【学习目标】 • 1、了解创业环境因素，了解我国大学生创
业的有利环境和不利环境。 • 2、熟悉创业环境各因素的主要内容，熟悉
目前我国创业环境的四大特点。 • 3、理解大学生创业的重要意义。 • 4、掌握创业环境的SWOT分析法，并能熟
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第三节 创业教育的挑战
二、大学生创业教育问题的成因 1、提前或推迟学业，接触社会的机会不多。 2、我国大学生创业的科技含量不高。 3、我国为大学生创业提供了过多的保护政策
和必要保障。 4、我国的经济学家、管理学家和其他如社会
学、心理学专家等对创业学的研究还刚刚 起步或者还没有起步。
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第三节 创业教育的挑战
战。
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第一节 创业教育的兴起
一、创业与创业教育
• 创业是一个人们发现和捕捉机会并由此创 造出新颖的产品或服务和实现其潜在价值 的复杂过程，即是人们创业意识产生之前 到企业成长的全过程。
• 具体说来创业包含以下几方面的内涵： 1．创业的价值属性
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第一节 创业教育的兴起
2．创业投入巨大 3．创业的风险性 4．创业的回报性 • 创业教育是通过课程体系、教学内容、教
• 第四，相关法规知识也是不可缺少的。 3、创业能力的培养 4、创业心理品质的培养
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第一节 创业教育的兴起
三、开展大学生创业教育的重要意义 1、创业教育是建设创新型国家的迫切需要 2、创业教育是促进科技成果转化的迫切需要 3、创业教育是深化高等教育改革的迫切需要 4、创业教育是促进大学生自我发展的迫切需
三、中国高校大学生创业教育的发展对策 • 1、改革高校教育模式，推动高校向素质教育、创造教育
转变 • 2、转变学生和教师的观念 • 3、建立自己的创业教育师资队伍，推进其专业化 • 4、将创业教育纳入高校教程，使之规范化、制度化 • 5、加强课程体系建设，调整人才培养目标 • 6、营造创业教育氛围，完善其服务体系 • 7、丰富创业教育实践活动，构建人才培养新模式 • 8、进一步加强创业教育科研工作
创业期人力资源管理
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职业生涯规划与体验
• 第六章 创业企业风险规避 • 第七章 创业心理准备 • 第八章 创业项目选择及创业模式 • 第九章 创业实务
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第一章 创业概论
【学习目标】 • 1、了解创业和创业教育的概念、内容和分
类。 • 2、熟悉创业教育在国内外的发展状况。 • 3、重点掌握我国大学生创业教育面临的挑
学Hale Waihona Puke 法的改革，以及第二课堂活动的开展， 培养学生的创新能力、实践能力，提高学 生的整体素质，增强学生的创业意识。
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第一节 创业教育的兴起
二、创业教育的分类和内容 （一）创业教育的分类 1、侧重整体能力和素质的创业教育 2、侧重创业知识和技能的创业教育 3、综合式的创业教育
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第一节 创业教育的兴起
创业教育提供完善的环境 • 一是高校环境与社会环境脱节，产、学、
研断层明显 • 二是未设置专门负责创业教育的部门 • 三是缺少专门从事创业教育的师资队伍
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第三节 创业教育的挑战
2、 高校创业教育观念落后，创业教育未正 式纳入课程设置体系
• 一是对于创业和创业教育，高校、高校的 教师的观念还相对滞后。
2、潜在进入者 4、消费者
五种力量模型
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第一节 世界创业环境分析
四、微观环境的主要因素 1、创业愿望是创业者需要开发的第一资源 2、创业者有形资源开发 3、创业与管理技能 4、金融和非金融支持
• 二是学生的自主创业意识淡薄。 3、 创业教育的实施中存在界面障碍，使得
实施偏位 4、高校课程设置的共同弊病，制约了创业教
育的深入发展
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第三节 创业教育的挑战
5、创业教育尚未形成科学的理论体系 6、创业教育课程设置存在问题 7、创业教育资源配置不足，创业实践环节薄
弱 8、 创业教育和创业激励方面存在政府缺位