《海洋宝库》教学设计
【教材分析】
本课从认识渔业资源入手，了解在海洋这个巨大宝库里，蕴涵了大量的宝贵资源。

并意识到人类对海洋的开发和利用与保护海洋资源的重要意义。

海洋中的生物资源是学生比较熟悉的资源类型，活动1“为什么要休渔？”主要以资料分析为主，采用讨论交流的形式进行学习，讨论休渔的作用，认识保护渔业资源的意义，并思考如何才能合理地利用海洋渔业资源。

活动2“海洋有什么可利用的资源？”引导学生通过查找资料，让学生进一步的了解丰富的海洋资源，了解它们对人类的用途。

拓展“向海洋要宝”对科学知识产生浓厚的兴趣的同时，激发学生对合理开发和利用海洋资源的更多认识。

【教学目标】
科学知识：
（1）了解海洋丰富的宝库与人们生活的密切关系，
（2）合理开发和利用海洋资源，保护自然资源；
（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

能力培养：
（1）具有搜集资料整理信息的能力；
（2）能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。

情感态度价值观：
（1）意识到人与自然要和谐相处；
（2）从生活中的小事做起，保护自然资源；
（3）关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。

【教学重点】
1、了解海洋丰富的宝库与人们生活的密切关系，
2、合理开发和利用海洋资源，保护自然资源；
【教学难点】
了解海洋丰富的宝库及与人们生活的密切关系，保护海洋资源。

【课时安排】1课时
【课前准备】
制作多媒体课件、学生课外收集关于海洋的资料
【教学过程】
一、创设情景，导入主题
今天老师将带大家一起来探索海洋的秘密，我们先来看看美丽的海洋（请学生欣赏美丽的海洋图片）。

板书主题：海洋宝库
二、再设情境，深入主题
为什么书中题目说是“海洋宝库”呢？对这个“宝库”你有什么见解？
请个别学生根据自己所掌握的知识和亲身体会，初步总结海洋特点：地域辽阔，条件优越。

师结：看来同学们对海洋的认识真是够全面的，海洋资源真是非常丰富！可是海洋还有很多你们不知道的奥秘，我们一起看看本课内容，更多的了解一下我们的“海洋宝库”吧！
三、自主学习“海洋宝库”
小组讨论问题，要求分工解决，两组Pk，看哪个组回答的最准确最全面。

师出示问题：1、为什么要设休渔期？
2、海洋还有哪些资源？
3、向海洋要宝。

逐个解决问题：
1）为什么要设休渔期呢？
师：前面我们说到，海洋里面的生物可真是多得不计其数！但是这么多鱼类，为什么还要设休渔期呢？
——休渔期就是禁渔期。

在休渔期间，渔民不能出海捕鱼。

人们根据海洋鱼类的生长特点、生活习性和繁殖季节等特点，为了让海洋中的鱼类有充足的繁殖和生长时间，每年在规定的时间内，禁止任何人在规定的海域内捕鱼作业，对鱼类的生长起到了很好的保护作用。

比如渤海湾近几年一般是6月15日～8月16日为休渔期。

讨论：设立休渔期是否会有明显的效果？
小结：经过了休渔期后，鱼的体重大大增加，另外，单网捕鱼量比以前大增。

拓展1：人们还采取了哪些保护海洋渔业资源的措施？
——鼓励人工繁殖、人工养殖鱼类，法律保护珍贵鱼类。

2）问题：海洋里还有什么可利用的资源？
（1）巨量的化学资源，如海盐及其海水等近百种元素
（2）潮汐发电
（3）巨大的海底油气田
（4）丰富的矿产资源（锰、铜、铁、镍、钴等）
拓展2：交流各自在课外搜集更多的关于海洋资源的分享
(1)、海底里有美丽的珊瑚，珍珠，可以美化我们的生活
(2)、海洋可以作为我们的运输航道、旅游业、生产场所、军事基地
3）向海洋要宝：如何合理开发利用海洋资源？
海洋资源丰富，目前由于技术等方面的原因，人类对海洋资源的利用受到了极大的限制。

将来总有一天会更广泛地、更大规模地开发海洋宝藏。

请同学们通过PPT简单了解一下关于海盐矿和石油矿以及深海底开采出来的矿产是用什么样的方式开采出来。

想像一下将来我们人类开发利用海洋资源的美好愿望。

最好能把它画出来。

拓展3：目前海洋污染状况及其保护海洋的方法
之前我们看到的图片上海洋是蓝色的，很美，但是现在大海妈妈的颜色变了。

因为我们人类不断的生产，不断的把废物投放到了大海，大海受到了污染；我们大量的捕捞各种鱼类造成数量大大减少；还有一些自然灾害等都让生活在那里的各种动物和生物的生命都受到了威胁。

我们该怎么做呢？合理开发利用海洋的同时，我们也要做好环境保护，海洋是美丽的，为人类作出了巨大的贡献，它是人类的好朋友，我们一定要好好保护它！
四、课堂小结
说说这节课你有什么收获？
五、布置作业
把自己对未来人类开发利用海洋资源的美好设想和愿望画出来
【板书设计】
课题：海洋宝库
海洋特点：地域辽阔，条件优越
解决问题：1）为什么要设休渔期？
2）海洋还有哪些资源？
生物资源、矿产资源、化学资源、空间资源......
3）向海洋要宝
4）保护海洋资源
合理开发利用资源，保护蓝色国土。