考研英语阅读提分的成功经验
考研英语阅读提分的成功经验
词汇
词汇是基础，大纲词汇必须掌握。
阅读中如果一句话中有一两个单词不认识，很可能导致这句话的意思搞错，甚至把整篇文章的主
导思想搞错;如果问题选项中有单词不认识就更麻烦了。
我一开始做阅读练习的时候，错一大片，有时候甚至错一半，认真总结阅读错的原因，大都是因为文中一些单词不认识，导致对文
章关键句甚至作者的主体思想理解错误。
所以我下决心一定要攻克单词关。
我花了十几天时间，把之前写错的，背了两遍。
后来每天花在单词上的时间明显缩短，因为已经
比较熟悉了，最后四五遍背下来把单词书背得滚瓜烂熟。
最后做往年真题的时候，近几年的真题阅读都是错1个或全对，考研时阅读就错了1个。
更重要的是英语掌握了得当的方法，节省
了很多时间，可以投入更多的精力在数学和专业课上。
因此，要想阅读得高分，必须首先攻克单词。
阅读技巧
核心思想就是“分块阅读”。
一篇阅读有5个问题，每个问题是按顺序分布的。
比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”，
分块阅读的基础就是——题目是按顺序分块设置的。
阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。
切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱(干扰项
其实就是在细节上做手脚)，如偷梁换柱等。
阅读的方法
扫一遍5个问题，对题干信息有个印象，看一眼就行了，不需要记住。
然后按顺序精读，对含有题干信息的语句仔细阅读。
另外，
留意“Whichofthefollowingwouldbethebesttitleofthetest?”、“Theauthor’sattitudetowards…”这之类的问题，在分解阅读时
可以顺便留意一下作者的观点态度。
第一个问题，答案一般就在第一段。
后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真
阅读，目标清晰，很容易得到正解。
正确的选项往往以同义替换的形式出现。
这一点是成败的'关键，考研英语阅读的每一个问题都是非常严谨的，其严谨在于：正确选
项实质上就是原文中某句话的同义替换，而不是靠蒙和猜，正确选
项一定能在原文中找到相应的依据。
同义替换分2种。
第1种是：正确选项中的某个短语和原文中的某个短语意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和forthesale都表示“交易、买卖”。
第2种是：正确选项是对原文中某句话的概括，如：“discoveryisdescribedasseeingwhateverybodyhasseenandthinki ngwhatnobodyhasthought”概括起来就是“scientificworkcallsforacriticalmind”(当然这里critical的
一词多义要非常熟悉才
行);“Politicianshaverepeatedly“backloaded”public-sectorpaydeals,keepingthepayincreasesmodestbutaddingtoholid aysandespeciallypensionsthatarealreadygenerous”概括起来就
是“theincomeinthestatesectorisindirectlyaugmented”(第二个
例子的意思是“国有部门虽然工资没涨太多但是其福利奖金有所增加”，所以概括起来就是“间接地增加了国有部门收入”)。
注意出题人设置干扰项时的惯用伎俩。
干扰项无非以下几种：
①偷梁换柱：原文中说“人物A做了事件B”，干扰项为可能为“人物C做了事件B”，而人物C其实在原文中另一处出现的。
如果仅凭印象选择，很容易出错。
②前后混淆：如“人物A在文中第3段提出了某观点”，干扰项可能为第1段里的某个观点，前后顺序颠倒。
原理上与偷梁换柱差不多。
③以偏概全：原文中说“事件A的必要条件是B、C、D”，干扰项可能为“如果B发生，则A一定发生”。
④过度引申：原文中说“A今天做了某件事”，干扰项可能为“A经常做这件事”。
⑤无中生有：干扰项是YY出来的，在原文中找不到依据，比过度引申更离谱。
⑥曲解原文：原文中说“A很好”，干扰项可能为“A不好”，当然不会这么直接。
总结
一个问题一个问题地将文章分块→读懂每块的长难句→以原文为依据→找准“同义替换”、排除“干扰项”。
长难句
实际上考研阅读的每个段落就三四个长难句。
只要把考研英语往年阅读真题(四五套就够了)里的每个句式都搞懂，长难句的问题基本上可以迎刃而解。
切记，读长难句时一定要心平气和，不要贪快。
一开始练习阅读的时候不要贪快，先慢慢按方法来，有了一定的正确率之后，再逐步加快速度。