2. 复习密度的相关知识
教
学
交
往
与
互
动
过
程
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
3.巩固与复习
4.布置作业
3.教师利用投影，投射密度知识结构图，并对密度知识结构进行分析讲解
4.教师引导学生进行质量体积比问题的练习，并进一步学习控制变量法的应用
5.教师利用投影，投射固体和液体的密度测量方法
6、教师引导学生练习
教 学 设 计
设计时间：2009/12/26计划课时：1课时时间：2009/12/30
课题
《密度》复习课
教材
人教社九年级《物理》
范例教材简析
首先通过对“密度”概念、公式、单位等的复习，进一步了解与密度有关的物理现象，加深对密度的理解和密度概念的定义，通过训练培养学生尝试用密度知识解决简单问题的意识。
学习方式
实践性学习：学生在教师引导下，进行大量的练习、训练
情
景
创
设
问题情景：用“对密度知识知多少？”提问，通过学生参与回答的结论，引入复习的主题；
活动场景：学生回答老师的引导提问，并进行解题训练。
教
学
交
往
与
互
动
过
程
教学流程
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
1.引入
2.正课
1.教师引入课题，
提问：对密度知识知多少？
7.教师再次回顾密度知识结构
3.学生在教师引导下认识密度知识结构
4．学生练习
5.学生观看视频材料
6.学生练习
7.作业
3.认识密度的知识结构
4.复习利用比值不变来定义物理量的方法，和控制变量法
5.进一步学习密度的测量方法
6.学生进行有关密度问题的解题训练
7.强化对密度知识的认识
教
学
反
思
情感
态度
和
价值观
在生活中有运用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产中的应用，感受物理知识解决的价值。
学
情
分
析
由于密度作为力学的基本概念，在物理学中有许多应用。要求学生能全面认识，并运用密度知识解决一些问题。
教
学
策
略
分析：通过对质量体积比问题的分析，进一步了解利用比值不变来定义物理量的方法
综合：从整体上把握密度的知识结构
教师收集学生回答的信息
2、教师在学生回答的基础上，讲述密度相关的知识：定义、单位、计算公式、密度是物质的属性等，
并引导学生做练习
教师在学生答题基础上分析讲解
1.学生回答教师的引导提问
2.学生在教师引导下系列地复习密度的相关知识
学生练习：
物理意义的表述
单位换算
利用公式计算
密度是物质特性的分析判断
1.引入、并复习密度的概念
教
学
目
标
与
重
难
点
知识
和
技能
1.复习密度的定义、公式和单位，理解密度是物质的属性；
2.认识同种物质质量与体积成正比，且比值一定；
3.能联系实际运用密度公式进行计算，解决相关密度问题。
过程
和
方法
通过训练，加深密度是物质属性的理解认识，和进一步学习体会利用比值不变来定义物理量的方法。
进一步强化对控制变量法的认识，和密度测量方法。