四、教学过程
新
4、知识应用
教师以学生掌握知识为平台，列举畜牧生产中
授 出现的实际案例让学生分析：
知
①城北养猪场仔猪去势后出现个别死亡，多数 不食原因剖析。
识 ②老李猪场转群换料后，出现整群仔猪不食现
象的原因分析。
③为一小型后备猪场制定饲养方案。
目的：有利于难点问题的突破，同时增强理论联系实践的能 力，使课堂学习更贴近畜牧生产。
目的：提出学习目标，让学生带着问题进行信息的搜寻。
四、教学过程
2、信息获取：
新
授
指导学生观看多媒体课件及
知 识
教材，引导学生获取： ① 断乳方法 ② 断乳仔猪的饲养管理技术
③ 后备猪的饲养管理技术
目的：培养学生观察能力、自主学习获取必要的理论知识的能力。
四、教学过程
新
授
仔猪断奶方法
知
识
四、教学过程
以就业为导向，培养学生的分析概括、 交流合作、理论联系实际能力。
教学目标 教学重点、难点
知识目标: 理解哺乳仔猪的特点，掌握断 乳仔猪的饲养管理技术，熟练掌握养好哺 乳仔猪的关键技术。 能力目标：培养学生分析问题和解决实际 问题的综合能力 情感目标: 培养学生的团队合作意识和交 流合作能力。
教学重点:哺乳、断乳仔猪的饲养管理技术。 教学难点:仔猪饲养管理技术，在生产实践 中的具体应用。
目的：有利于学生对难点知识的突破，增强了学生理论联系实际
的能力。
借学生沉浸在浓厚的案例情景中自然而然的导入第二个知识板块
四、教学过程
新
断乳仔猪的饲养管理
授 1、设置问题：
知 教师举例去年岭南养猪场出现多头僵猪案例。 识 指出断乳仔猪饲养管理出现问题，是造成僵
猪的重要因素之一，从而引出：
要养好断乳仔猪应该掌握哪些相关知识？
仔猪培育
• 教材： 高等教育出版社，中等职业教育国家
规划教材----《畜禽生产》第二章第六 节
• 课时：1课时
一、教材分析 二、教法分析 三、学法分析 四、教学过程
一、教材分析
教材的地位和作用 教材处理
《畜禽生产》课程是畜牧兽医专业 的主干课程，第二章养猪是该课程中 最重要的部分之一，而仔猪的培育又 是本章中的主要一环。
新
断乳仔猪的饲养管理
授
仔猪断奶方法
知
识
四、教学过程
新
授 3、分析概括：看完音像材料结合教材，进行
知
小组讨论。讨论重点把握“两维持，三过渡”及如 何制定后备猪饲养方案，经过讨论逐渐得出结论，
识
一小组派代表发言其他小组代表补充完善。
目的：有利于重点知识的掌握，同时也培养学生分析概括、 •交流合作能力。
目的：引出仔猪培育的课题。
四、教学过程
本节的知识点可分为两个板块 ， 第一个知识
新 板块：
授
哺乳仔猪的饲养管理
知 1、设置问题
识
假如你是一名仔猪保育员，应掌握哪些专业知 识才能胜任？
目的：提出学习目标，让兴趣萌芽，学生带着问题进行以下的教学活动。
四、教学过程
新 授
2、信息获取：
指导学生观看多媒体课件及教材引导学生获取：
ห้องสมุดไป่ตู้
4、断乳方法有： ________ 、 ________
、
________ 、 ________ 。
5、养好断乳仔猪必须坚持_ ________ 、________ 。
6 、后备猪饲养中小猪阶段是长_____高峰，中猪阶段是长 ____的高峰，大猪阶段是长_____的高峰期。
二、结合哺乳仔猪的特点，谈谈如何养好哺乳 仔猪？
课堂练习
投影课堂练习题，让学生回答。
一、填空题
1、哺乳仔猪的特点： ________ ________ 、 ________ 。
2、养好哺乳仔猪的关键措施：______ 、______ 、 ________ 、_______、 ________ 、_______。
3、寄养成功的关键在于________ 。
仔
猪 培
（一）断乳方法
两维持
育
断乳仔猪的饲养管理 （二 ）断乳仔猪的饲养管理
（三 ）后备猪的饲养管理
三过渡
目的：小结本课的知识要点，补偿教学。
四、教学过程
投影作业题：
作 依据本课所学知识联系我县实际
业 情况为一小型养猪场设计一套
设 计
200头仔猪的培育方案。
目的：检查学生本课掌握的情况，进一步培养学生 应用所学知识解决实际问题的能力 。
•目的：及时掌握反馈信息以便在课堂小结中补偿教学。
四、教学过程
课 堂 小
根据课堂练习中获取的反馈信息， 结合本课的知识框架（投影本课知 识框架图）。
结
四、教学过程
（ 一）哺乳仔猪的特点
保温
早吃初乳 防病
（二）养好哺乳仔猪的关键措施
防压
第 哺乳仔猪的饲养管理
补料
六 节
（三）哺乳仔猪的寄养和人工哺乳 促进生长
知
①、哺乳仔猪的特点
识
②、影响哺乳仔猪成活率的因素
目的：有利于获取必要的理论知识，同时培养学生细心观察、 自主学习能力。
四、教学过程
新 授
仔猪生理特点仔猪特点
知
识
四、教学过程
新 授
仔猪生养理特好点仔哺猪乳特仔点猪的措施
知
识
四、教学过程
新
3、分析概括：看完多媒体课件后教师指
授
导学生思考、参与小组讨论。讨论的重点放在保
二、教法分析
本节课的教学方法是：
设置问题 →信息获取 →分析概括 →知识应用
即教师设置情景问题，学生通过观看课件和教材 获取有用信息，经过分析概括从而得出结论，解决 教师设置的问题，教师出示典型生产案例指导学生 分析。
三、学法分析
听（教师的启发设问，讲述）
引导学生
看（多媒体、教材） 想（动脑思考）
议（参与讨论）
目的：使学生感受学习的乐趣，将知识转化为能力。
四、教学过程
复习导入约3分钟 新授知识Ⅰ约20分钟
新授知识Ⅱ约15分钟
课堂练习约4分钟 课堂小结约2分钟 布置作业约1分钟
节如 课何 呢上 ？好
这
四、教学过程
导 入 新 课
复习产仔母猪的接产方法和程序，提出 问题，设置悬念（顺利接产后，一头头可 爱的小生命就诞生了，我们采取何种措施， 才能保证它们全活全壮？）。
知
温、吃初乳、补料及寄养成功的措施方面。学生 通过分析概括逐渐得出结论，指定一小组代表发
识
言，其他小组代表补充完善。
目的：有利于学生对重点知识把握，同时培养学生 分析概括、交流合作能力。
四、教学过程
新 4、知识应用： 授 列举养猪生产中实际案例师生共同讨论。 知 ①周庄养猪场哺乳仔猪均匀度过低原因？ 识 ②东盘老李猪场母猪分娩后3天死亡，仔猪如何处理？