《手指歌》音乐活动说课稿
设计意图：
《手指歌》活动选材来源于小班幼儿活动课程用书。

结合新《纲要》中“能初步理解和表现歌曲的形象、内容和情感”。

我设计了本次教育活动《手指歌》，目的在于让幼儿能认识手并知道每个手指的名称，能够用音乐来表达手指之间的“感情”。

根据幼儿身心发展和学习特点，我选择了游戏导入、故事情节等活动形式，使幼儿能在轻松愉快的气氛中学习儿歌。

一、说活动目标
1.让幼儿学会分辨大拇指和小拇指，并熟悉它们的名称。

2.初步学习跟唱歌曲，幼儿能根据歌词内容做相应的手指动作。

活动重点：学会唱《手指歌》。

活动难点：知道每个手指的名称，并能为小拇指创编儿歌。

二、说教学准备
为了顺利完成教学目标，我做了如下准备：
物质准备：大拇指手偶、大拇指和小拇指图片、钢琴伴奏
三、说教法
1.游戏法：游戏活动是幼儿教学活动的主要形式，在本次活动的开始部分，我用幼儿感兴趣的手指游戏《变变变》导入。

激发了幼儿学习探索的兴趣。

2.问题设置法：适当地提问，有助于儿童的思维，启发学习，不
断思考，不断进取。

3.提问法：激发幼儿的兴趣，引导幼儿思考。

整个教学中将此方法贯穿到每个环节。

4.情景表演法：充分调动幼儿的积极性、参与性。

四、说学法
整个活动中，我始终坚持以幼儿为主体的教育理念。

让幼儿在看看、玩玩想想、说说的氛围中主动探索。

从而轻松地掌握活动的重点与难点。

在活动中我引导幼儿运用游戏法、操作法、情景表演法等学法达到教学目标。

五、活动过程
为了本次活动充满趣味，更能吸引幼儿，使整个活动自然流畅。

层层递进达到教学目标，整个活动分为四个步骤：
第一部分导入活动，手指游戏《变变变》。

师幼共同玩手指游戏《变变变》，让幼儿知道手指的名字。

从而引出大拇指。

第二部分是本次活动的重点。

学唱歌曲《手指歌》，并为歌曲创编简单的动作。

在此过程中，我用大拇指手偶与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。

第三部分是本次活动的难点。

引导幼儿为小拇指创编歌曲和动作，培养幼儿的创新的思维能力。

第四部分是练习歌曲《手指歌》。

温故今天所学歌曲。

活动延伸：回家给爸爸妈妈表演歌曲《手指歌》。

六、自我评价
本次活动让幼儿在玩中学，符合幼儿的心理特点。

活动中的游戏、情景表演为本节课增添了趣味性。

幼儿从学会歌曲到创编歌曲整个过程都能体现出教师是引导者，以幼儿为主体。

有效贯穿了《纲要》的精神，真正做到了师幼互动，生生互动。