导学案的编写流程
导学案是教师根据教学内容、学习目标，学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行课前预习的学习方案。

是教师的教案又是学生的学案。

其核心就是从学生的实际出发，把学生所要掌握的知识设计成问题的形式来在课堂上导学。

导学案的编写要尽量简单明了，文字不能太多。

一份完整的导学案包括教学内容、学习目标(包括重点难点) 、课前准备、导学过程（知识回顾，自主学习，合作探究和展示、交流、总结提升、达标检测、拓展延伸），下面我主要重点说说学习目标和导学过程的编写。

一、学习目标
学习目标不同于教学目标，学习目标是对学生的要求，因此编写时，要注意说明这一节课学生要达到什么学习目标？要求做到目标明确又通俗易懂，要用“能记住”“能说出”“会运用”“能解决”等词语，学习目标既不能过低，又不能过高。

要突出重点难点，要注重学生的思维能力以及对知识运用能力的提升。

二、导学过程
导学过程是编写导学案的重点环节，主要包括：
1.知识回顾：把与这节内容有关的、前面学过的知识以问题或练习题的形式进行回顾。

2.自主学习：把本节教学内容的概念、方法等以问题的形式呈现出来，引导学生去看课本，带着问题去主动思考课本知识，有效地参与学习和探究过程。

3.合作探究：探究主要以训练题和问题的形式出现。

4.总结提升：小结是对本节课的知识结构进行整理和归纳。

具体的知识点要留出空白让学生来填。

还要引导学生对学习方法进行归纳，最终达到对知识的融会贯通。

5..达标检测：
（1）题型要多样，题量要适中。

紧扣学习目标，以5分钟左右的题量为宜。

（2）难度适中，即面向全体，又关注差异，注意促进优生成长。

（3）规定时间完成，要求独立完成，培养学生独立思考的能力。

（4）要及时反馈改正。

同时老师也能根据学生完成的情况反思自己的教学效果
6.. 拓展延伸：
（1）注重知识的前后联系；
（2）要拓展学生的视野，在课堂不便拓宽的，可以设置问题，让学生课下思考；
（3）要培养学生讨论交流的习惯；
（4）要让学生尝试亲自动手，体验数学的趣味。

导学过程，主要通过设计问题来引导学生自学，在设计问题时要注意：（1）问题要能启发学生思维；（2）问题不宜太多，太碎；（3）问题要能引导学生阅读、探究并思考，多用能引导学生积极思考的语言，如：你认为是怎样的？你判断的依据是什么？你的理由是？你的发现：等等。

通过精心设计问题，使学生意识到，要解决教师设计的问题不看书不行，不看具体也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。

让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。

导学案不同于以往的教案，它是学生自学能力提高的工具。

导学案进一步优化了学生的学习方式，。

学生完成导学案的过程就是自学能力提升的过程，是良好学习习惯养成的过程。

所以导学案的设计是非常重要的，需要我们认真去对待导学案的编写。

2017年9月。