综合素质评价管理系统(学生·教师)
当前通行的评价体系注重评价主体的多元化,主张教师、学生、
家长的共同参与和交互,实现自评、互评、教师评、家长评等各方面
的综合.
对学生的评价一般包括:学生自评、同学互评、教师评、家长评.对教师的评价一般包括:教师自评、同事评、学生评、家长评.
对学生的基础性发展目标评价,一般在六个维度上进行:道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现.
每个维度下通常又扩展为多个评价项.
如果以填写纸质评价表的方法来进行,每评一个同学,就要填写十几项或几十项,这样逐个评完所有同学.评价完成后,每个班就要回收两、三千份的评价表.
忠实记录每一个评价数据,保证评价结果的准确无误.操作简单方便.基于现有的局域网或互联网,无需配置其它硬件设备.
一位老师即可轻松承担全校的评价管理工作.
操作流程:
如果开放到互联网,那么在能上网的地方都可以评价,更加方便家长的参与.
各类评价结果可以按任意权重综合以适应各学校的具体情况,上图是某学校的综合办法.
深度分析功能,可方便的生成各类分析图表.
评价结果报表输出到网页或excel文件.
自动生成各学期发展报告册.
典型案例:。