中考作文评分标准一类(50~45)切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清晰,语言流畅,书写正确工整,文面整洁。
记叙详略得当,过程描述具体,生动形象感人;议论观点和材料统一,言之有理,议论深刻透彻;说明能抓住特征,说明特征鲜明,顺序恰当。
有文采。
有创意。
二类(44~38)符合题意,中心明确,内容较充实,感情真切,结构完整,条理清楚,语言通顺,书写正确,文面清楚。
记叙有详有略,过程描述较具体;议论观点和材料基本统一,能自圆其说;说明基本抓住特征,顺序合理。
三类(37~30)基本符合题意,中心基本明确,内容较单薄,感情基本真切,结构基本完整,条理基本清楚,语言基本通顺,书写清楚,文面基本清洁。
记叙详略基本合理,过程描述不够具体;议论观点和材料有出入;说明事物的特征不鲜明,顺序不够合理。
四类(29~0)偏离题意或文不对题,中心不够明确,内容贫乏,感情不够真切,结构不够完整,条理不够清楚,语病较多,字迹难辨,文面糊涂。
记叙详略不当,过程描述不具体;议论观点不正确,或观点与材料不统一;说明不知所云,文理不通。
附加标准①错别字3个,扣1分,重现不计,最多扣3分。
②字数不足500个,可适当扣分;字数不足350个可相应降级评分。
③不写题目,扣2分。
它,不普通(一类文)宁波一考生它,不普通。
它是童年时的渴望,是青年时的幸福,是中年时的留恋,是老年时的回忆。
它有那么点可爱又有那么点叛逆;它有那么点绚烂又有那么点忧伤;它有那么点颓废又有那么点无奈。
倘是忧伤,它便是明媚的忧伤。
它可以让人变得极不理智,无限冲动,却能够赠予你一种特殊的幸福。
锋芒毕露[注: 毕露:完全显露。
锐气和才华全都显露出来。
多指人好表现自己。
]的时候惹人嫌,让你恨不能将它从生活里驱逐出去。
它的棱角似乎不会被时间磨平。
它就像这个世界,让人又爱又恨。
它是无数人想要留住的,却又是无数人必然要失去的。
它什么风头都敢出,但同时又那么脆弱与单薄。
它害怕受伤,却无法不让自己经常受伤。
它自负而好胜。
无论经历多少次交手与对峙,它依然是一副胜利者的姿态,在它的字典里,找不到“输”字。
它顽强。
无论遇到什么事,它永远都一往无前[注: 一直往前,无所阻挡。
形容勇猛无畏地前进。
]。
它太戏剧了!它每天都上蹿下跳的,嘴里念念有词:要冲,要向前冲,要一直向前冲!它也有软弱的时候。
累了,它没了力气,想歇歇了。
这个时候,它喜欢独自追随,似不懂得什么叫表露,什么叫求助——因为它只懂得什么叫尊严。
它每天不是朝着夕阳奔跑,就是追着朝阳呐喊。
它说,我要一直赢下去;它说,我永远都不能输。
它,每个人都曾渴求过,每个人都曾拥有过,每个人都曾失去过。
每个人都留恋过,每个人都憎恨过,每个人都深爱过。
它的到来,悄无声息;它的离开,也悄无声息。
只留下数不清的辛酸与伤痛,留下无尽的快乐与忧愁。
它,让人爱得彻底,也让人恨得彻骨。
它,不普通。
它是什么?它就是——青春!【阅卷心语】得分点:1.结构严谨,表达深刻。
文章以“它,不普通”发端,先声夺人之后,在酣畅淋漓的铺排之中展现出“青春”的特点,并最终收束于“它,不普通”,严谨的结构丝毫不影响表达。
2.思维灵动,立意新颖。
考生别开生面,以一个全新的视角准确而深刻地把握住文题的内核。
歌唱青春,在与童年、中年、老年的对照之中凸显出它的“不普通”,立意别样。
失分点:1.略嫌空洞。
文章以短段行文,文面清新,但因为段落文字较少,使得材料不够翔实,在一定程度上冲淡了主题。
2.与青春有关的积极内容略少,消极的内容略多。
“不普通”更多的应该是褒义的内容,青春世界里那些叛逆、彷徨、忧伤,点到即止,且应成为抒发积极情感的对比。
此外,由于没有明显的体现思路的关键语句,层次显得不是很分明。
它,不普通“半城烟沙兵临城下,金戈铁马替谁争天下……”许嵩的《半城烟沙》在耳畔响起时,我不禁陷入了沉思。
它,很普通,只是游戏《天龙八部》的一首主题曲,但那忧伤的旋律似乎向我们诉说了很多很多。
明显地,这里为我们展开了一个激烈搏杀的古战场,但又不仅仅是一个战场。
“金戈铁马替谁争天下,一将成,万骨枯,多少白发送走黑发。
”战争背景下,诸多君王为了争夺一座城池,便不惜荼毒生灵。
可怜的战士一旦上了战场,便只能九死一生,即便侥幸活下来,也难保四肢健全。
于是,那样的年代,白发人送黑发人便司空见惯了。
一个个年轻鲜活的生命因为残酷的战争而命丧黄泉,苦守在家中的爹娘盼星星盼月亮,最终等到的是孩子战死沙场的噩耗,撕心裂肺的痛足以让群山共泣,大河呜咽。
“半城烟沙随风而下,手中还有一缕牵挂,只盼归田卸甲还能捧回你沏的茶。
”征战沙场的自然大多是年轻力壮的热血男儿,原本该在家中侍父奉母抚儿育女,享受并不奢侈的天伦之乐。
然而,动荡的世态让他们最简单的理想成了最豪华的奢望。
心系亲人,无奈身在疆场,于是,“归田卸甲”“捧回你沏的茶”也成了痴人说梦。
无论是身死沙场还是侥幸存活,“归田”与“捧茶”仿佛仅存在于另一个时空,遥不可及。
《半城烟沙》,让我读出了战争的残酷与无情,让我懂得了眼前的点滴温情都值得珍惜,让我明白了利比亚苦难的民众多么值得同情。
《半城烟沙》,让我在忧伤的吟唱中携满腹的问候,去祈祷和平的飞鸽带着橄榄绿枝,插遍地球村的每一个角落。
【阅卷心语】精妙的写作技法。
文章以歌词开篇,在“未见其人,先闻其声”的写作技法中展示出考生的写作才华。
“陷入了沉思”一语像开启全文内容的一把钥匙,紧接着的“它,很普通”一语欲扬先抑,为下文的不普通作了很好的铺垫。
给力的主题表达。
万千试卷中,将“它”选定为一首歌曲的少之又少,考生已因此而占先机一步。
加之用一首极为普通的歌曲自然地揭示出“和平”这样一个宏大的主题,更为文章增添了有力的制胜筹码。
2019年浙江省宁波市中考满分作文请在下面两题中任选一题作文。
第一题:风景一般指自然风光,人文景观;也泛指人间真情、生活场景等请以“留在我心底的风景”为题目,自选题材,自定文体,写一篇不少于500字的文章。
第二题:书信是人们交流思想的工具,表达方式较为灵活。
可以记述见闻,诉说真情,评论时事,探讨问题,说明原委……请以¨——致×××的信”为副标题,写一封不少于500字的信。
自主立意,自拟正标题。
文中不能出现收信人和写信人的真实姓名佳作展示:留在心底的风景又是一个百花盛开的季节,天空中又出现了五彩的风筝,望着它们,我搜着脑海中的零星碎片,眼前打开的天幕,放映着留在心底的风景。
6岁了,奶奶送给我一个大风筝,看着其他小朋友都被爸爸妈妈抱着,手捧着一个个大风筝去实现自己的飞翔梦,我也撒娇地缠着爸爸放风筝,却不丁换来一句"没长眼睛啊?没看到我正忙吗?滚一边去! "我难过极了,屈极了,一边哭,一边独自走到一旁的空地。
看着小伙伴们和他们的爸爸妈妈灿烂的笑脸,我停止了哭泣。
来吧,让我也享受一下这快乐的滋味吧!于是,我拿着风筝线狂奔,看着风筝从地上层慢跃过我的头顶,我自豪极了---不料被脚下的一块小石子绊倒---鲜血、翻着的皮肉混着泥沙,既疼痛又难看。
我不觉哭了起来。
现在想来,那时的情形无论是谁看到或许都会生出些怜惜之情来吧?8岁了,我上了小学。
老师说下次活动课让我们放风筝!我又兴奋又害怕----会有小朋友和我一起放吗?如果又是我一个人,那该多丢人啊! "不怕一万,只怕万一",干脆先跟同学叶叶约好,让她陪我一起放风筝。
盼呀盼,终于盼到了活动课!当我拿着风筝去找叶叶时,怎么也没料到她早已和另一个女生一起走了!我快快地来到她面前请求她和我一起放风筝。
"哼,你的风筝那么难看,我才不要和你一起呢!"叶叶一脸的不屑。
幼小的我,脑海里还不曾有"羞愧"一词,但那时的情景或许只有"羞愧" 才能准确传达吧----我的风筝很小,上面只凌乱地涂着三条单调的颜色,远不及她们手中的猫头鹰风筝来得好看。
算了,不要再在这里丢人了,还是走吧!没有她,我的风筝一样能飞得很高,尽管我只是一个人。
这个时候,自我安慰似乎是我唯一的出路。
我努力地希望自己的风筝飞得高些,再高些。
可是,任我怎么努力,它都只在半空中盘旋一会儿便栽向地面。
它是不是也感觉自己长得难看,不想跟天上的"天仙"们争宠?10岁了,春天的芬芳气息和悦耳的鸟啼吸引着我。
我仍旧一个人拿着风筝奔向大自然的怀抱。
今天的风,和照而温柔----或许,上天也会眷顾执着的女孩吧?我终于在这里帮助风筝实现了飞翔的梦,它在高高的天空望着我---小,却极可爱。
远方会不会有人发出这样的感叹"这是谁放的风筝啊?飞得好高!"正遐想之际,忽听见来自手心极细微的绳子绷断的声音,手里攥着的风筝线顿时失去了一切力量。
抬起头了,看见它飘飘然地离我而去一一我终于把它送上了蓝天了!我惊呼。
今天,我早已如我的风筝一样,在心灵的天空里,和许许多多朋友们一起飞得很高很高,但那片来自心灵空间的美丽风景,却灵动地镑刻在我心底的幕墙之上……满分理由:这是一篇运用小说技法创作的富有童话色彩的考场佳作,考生选取一与成长相关的话题来诠释"风景",写得非常感人。
首先是能以一个独特的视角立意,使所写内容与命题意图不谋而合独白中得以巧妙释放,形象地剖析了成长路上应该如何释放孤僻心理的深刻命题。
其次是借明晰的线嗦体现构思的新巧O文章叙事的线索非常明晰,既有 6岁"、"8岁"、"10岁"等构成的时间线索,也有以"风筝"这一媒介巧妙串联的心路历程。
但"风筝"又仅是联系故事和人物情感的诗意媒介,在"孤独"的自我锤炼之中不断地走向成熟,才是考生发自心底的倾诉。
第三是以首尾巧妙的点题呼应来体现文章结构严谨的O文章以"留在心底的风景"起,又以"那片来自心灵空间的美丽风景"收,前者点题,后者既点题又点睛,全文结构严谨而又清新自然。
阅读下面图文,按要求作文。
(50分)以上四幅图片分别是地震废墟中一个坚强的微笑、病床上一个乐观的微笑、校园里一个童趣的微笑、夕阳下一个洋溢着幸福的微笑……微笑是人类最美的表情,能传达关爱、喜悦、温暖、鼓励、感恩……微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,一种境界……我们都曾微笑过,我们都曾看到过……请以“一个的微笑”为题目,写一篇文章。
要求:①将题目补充完整。
②联系自己的生活体验,可以记叙说出,编写故事,也可以发表议论,抒发感情。
③不少于500字,文章不要出现真实的人名、校名、地名。
2009年,宁波市中考作文采用半命题文题形式呈现,这是新课程实验改革以来,宁波市首度使用半命题作文形式考查?生的写作能力。