九年级政治复习知识结构第一部分善于交往一、学会尊重他人1、人与人之间相互尊重的重要性（1）受人尊重的奥秘：（2）只有，才能2、尊重别人的基本要求（1）尊重别人的前提：人与人之间的平等表现法律地位平等表现：人格平等的表现：（2）尊重他人，必须做到：（3）尊重他人，要从：二、善于宽容别人（1）原因1、为什么要宽容别人（2）意义 ab（1）2、怎样正确把握宽容友善（2）(3）三、亲近社会1、个人与社会的关系（1）人类社会的含义：A、相互联系，密不可分（2）关系B、人们的生存与发展离不开社会（为什么）C、社会的存在和发展是人们共同努力的结果（为什么）a为什么（1）b怎么做?2、努力培养亲社会的行为 a 含义b内容（2）c作用d怎么做（3）为什么？（4）四、学会合作1、合作（1）含义：（2）价值（意义）A、B、C、（3）学会合作A、首先：(怎样合作) B、；“团队”的核心和灵魂：C、D、；合作出现矛盾，解决的关键：E、；良好合作的前提：合作的前提：a 个人积极 b 集体（1）利与弊 c 企业2、竞争消极（2）正确对待和参与竞争A、B、C、a、D、正确认识和处理合作与竞争的关系b、c、第二部分承担责任一、对自己的行为负责1、行为与后果的关系2、对自己的行为负责（1）行为的前提：（2）不负责任的影响：3、不同身份有不同的责任（1）（2）（3）责任的来源4、在责任中长大（1）具有责任意识的基本要求：（2）成人的基本标志：5、怎样对自己的（1）思想上：行为负责（三思而后行）（2）行动上 abc二、追求公平、维护正义1、认识公平（1）内涵（一）追求公平（2）表现（1）对社会2、公平待人的意义一个公平社会的关键是：（2）对个人3、正确的对待公平（1）对自己观点怎么做（2）对他人1、基本要求：2、意义：（二）维护正义 3、怎样维护正义（1）（2）（3）1、依据：2、为什么（1）原因：（三）明辨是非（2）影响：为人正直（1）3、做个正直的人（2）（3）三、笑对生活（1）含义：1、认识挫折（2）产生的因素：（3）青少年为什么会产生挫折感？消极：（4）挫折的影响积极：（1）态度：（5）怎样战胜挫折（2）一方面：（3）另一方面A、对个人：2、创新的意义 B、对国家和民族：第三部分学法用法一、法律就在我们身边（一）法律的特征1、（国法）（1）（2）2、3、（二）法律和道德的关系1、道德的含义2、共同点3、区别A、B、C、4、联系A、相辅相成，密切相关B、C、5、我们应该怎么做国家：依法治国根本目的：以德治国青少年：（三）法律的作用1、（相关法律：）2、A、公共安全的重要性：B、公共安全包括：C、相关法律：3、A、为什么？B、相关法律（四）违法犯罪1、违法行为2、犯罪含义：刑法：3、司法机关（1）公、检、法机关的关系和作用（2）公安机关性质：作用（3）人民检察院性质：作用（4）人民法院性质：作用二、宪法是国家的根本大法1、地位：（一）宪法是国家2、为什么？（1）内容上：的根本大法a、（2）最高法律效力：b、c、（3）制定和修改程序上：3、依法治国的核心：（1）思想上：4、青少年怎么做？a、（2）行动上：b、c、1、具体内容：a、（最基本的政治权利）（二）我国公民的（1）政治权利和自由b、基本权利c、2、主要了解：a、地位：（2）人身自由权：b、为什么？c、法律依据：a、内容：（3）社会经济权利：b、为什么？（4）文化教育权利：1、义务的特点：（1）事业取得胜利的基本保证：2、具体内容：（2）(三）我国公民的（3）基本义务（4）为什么？（5）依法纳税税收原则：1、权利与义务有一致性；互为条件，相互依存（四）权利与义务的关系2、权利是义务的前提（P80）3、义务是权利的基础三、护佑生命安康a、特点：（1）青少年角度b、地位：1、原因c、外因：（2）生命健康权的重要性：（一）为什么要关爱2、意义：（1）有利于维护青少年的生命健康权。
青少年的生命安康（2）有利于社会形成关爱未成年人健康的氛围。
（1）首先1、保护自己的（2）其次（二）未成年人如何生命健康权（3）再次保护生命健康（4）最后2、关爱他人的生命健康四、受教育的权利和义务（1）从公民的自身发展：1、为什么？（2）对国家的要求：（1）（一）受教育是（2）基本权利2、享有的权利有（3）（4）（1）从国家的繁荣发展：1、为什么？（2）对公民的要求：（二）受教育是（1）思想上：基本义务2、青少年应该怎么做？（2）行动上：（1）3、履行的义务有：（2）（3）受教育者最主要和最基本的义务：（4）1、法律保障：《》，年限：（三）义务教育2、含义：3、义务教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民的义务。
五、消费者合法权益受法律保护1、法律：《》（1）安全权（一）消费者依法享有的权利（2）知情权2、享有哪些权利？（3）公平交易权（4）求偿权（1）与经营者协商和解：（2）请求消协调解：（二）消费者维护自身合法权益的途径（3）向有关行政部门申诉：（4）提醒仲裁机构仲裁：（5）向人民法院提起诉讼：1、（三）怎样做成熟消费者？2、3、4、5、学会绿色消费、合理消费六、公民的隐私权受法律保护（一）关于隐私1、隐私：2、隐私权：1、法律保护公民的住宅不受侵犯。
（为什么？）（二）公民隐私权的内容2、公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
（法律依据）（1）1、尊重他人隐私（三）怎样对待隐私权？（2）（1）2、保护自己隐私（2）（3）七、筑起“防火墙”（1）首先1、增强自我保护意识和能力（2）其次（一）未成年人怎样（1）学会自我保护？2、依法进行自我保护（2）（3）八、做守法公民1、含义：2、本质：3、目的：（一）依法治国（1）（2）4、基本要求：（3）（4）（1）原因：5、为什么？（2）意义：1、相互联系、相互促进（二）法治与德治的关系2、3、1、含义：（1）原因：（三）树立法治观念2、为什么？（2）意义1、时间：2、对象：（四）普法教育（1）对个人3、作用（2）对社会（3）对国家（1）原因a、地位4、为什么对青少年普法教育？b、特点c、外因（2）意义a、个人b、社会第四部分融入社会一、融入民族文化（一）五十六个民族是一家1、民族居住特点：1、民族平等a、历史渊源2、处理民族关系的原则2、民族团结（1）为什么能团结？b、共同奋斗c、共同利益a、义务：（2）为什么要团结？b、意义政治：a、国家：经济：（3）怎样团结？文化：思想上b、个人行动上（1）为什么？3、各民族共同繁荣（2）措施1、政策：2、含义：3、民族政策（1）原因a、地位3、为什么？b、国情a、（2）意义b、4、民族关系（二）中华文化博大精深1、文字的出现，标志着人类进入文明时代。
1、地位：最古老的文字之一2、汉字 2、特点：抽象性与形象性，哲理性与艺术性的统一。
3、作用：……主要载体，绝大部分中华文化……1、中华文化 3、产生：中国各族人民……4、特点：历史悠久、源远流长、博大精深5、地位（作用）：是……瑰宝，……重要组成部分……做出了杰出贡献。
1、国家：(可以从法律、行政、经济、科技、社会等方面)（1）完善立法，建立健全保护文化遗产方面的法律法规。
（2）严格执法，坚决打击破坏文化遗产的违法行为。
6、保护（3）为国际社会承担保护世界遗产的义务和责任。
（4）加大经济投入，科技创新，更好保护世界文化遗产。
（5）加强宣传，增强人们的保护意识。
（6）鼓励继承和发扬民间艺术、民俗。
2、个人（思想、行动要有宣传、献计献策、作斗争，具体行动等）（1）思想上：树立责任意识和法律意识，即要有高度的社会责任感，学习科学文化知识，遵守文化遗产保护的法律法规。
（2）行动上：A、从从身边小事做起，自觉保护文化遗产。
如：游览名胜古迹时不乱刻乱画……B、向他人、社会宣传保护民族文化的重要性C、积极参与社会调查，向相关部门献计献策。
D、依法同破坏文化遗产的行为作斗争。
7、我国保护世界文化遗产有什么意义？1、我国：有利于继承和发扬民族优秀的文化传统。
有利于增强民族文化认同感。
有利于增强民族自信心和凝聚力。
有利于民族和国家可持续发展。
有利于促进旅游经济发展，提升国际形象，让世界了解中国。
2、世界：有利于保护世界文化遗产，保护人类文明成果。
（三）增强民族文化认同感原因：中华文化是……不竭动力，和谐文化是……精神支撑。
1、为什么要意义：1、民族、国家的命运直接影响我们的情感。
增强民族文化认同感 2、热爱祖国……源于……3、……文化基础。
4、只有……才能……1、积极继承……，大力弘扬……，……创新与发展。
2、含义 2、正确对待外来文化 1、反对错误的态度：2、正确的态度：3、怎样建设中国特色的社会主义文化？（四）做中华民族精神的弘扬者1、认识民族精神 1、中华民族精神的基本内涵：核心革命时期2、中华民族精神的丰富和发展建设时期民族精神的具体体现改革开放时期1、原因：民族精神是……精神支撑，……精神动力2、为什么要弘扬民族精神？ 2、意义：是……必然要求，是……重要保证，是……客观要求，是……重要组成部分三、怎样践行民族精神？青少年：1、思想上：树立弘扬和培育民族精神的意识，树立高度的社会责任感。
2、行动上：努力学习科学文化知识和提高思想道德水平；学习和了解民族精神。
（1）从身边力所能及的小事做起：积极参加社会实践活动，体验和实践民族精神。
（2）积极宣传中华文化和民族精神，使社会形成弘扬和培育民族精神的氛围。
（3）与违背中华传统文化和民族精神的思想和行为作斗争。
国家：1、坚持与时俱进，结合时代和社会发展要求，不断为民族精神增添新的富有生命力的内容。
2、坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”及科学发展观为指导。
3、充分挖掘中华民族的优秀文化遗产，吸收世界上其他民族的优秀文化营养。
学校：1、组织学生阅读优秀历史文化读物，感悟民族精神。
2、组织学生参加社会实践活动，如：组织学生参观爱国主义教育基地、参观名胜古迹等。
4、通过各种形式加强民族精神的宣传。
如：召开主题班会、观看爱国主义影片等。
5、编印民族精神的宣传小册子。
6、制定具体的规范，引导学生身体力行等二、参与政治生活（一）人民是国家的主人一方面：1、国家性质：人民民主专政本质：一方面：人民1、产生：人民代表2、职权：3、于人民的关系：2、人民如何行使国家权力1、组成：人民代表大会制度人民代表大会2、性质：（性质：）3、职权：行使国家权力补充：1、国家性质与根本政治制度的关系2、人民代表大会和其他国家机关的关系（二）广泛的民主权利1、含义：人大代表选举权和被选举权2、条件：中国公民、年满18、未剥夺政治权利3、地位：最基本的政治权利1、了解民主政治权利言论、出版、结社、1、表达和宣传自己的思想见解集会、游行和示威的自由——意义2、有利于政府听取民意…监督权1、权利和义务是统一的，权利是义务的前提，义务是权利的基础2、公民应树立主人翁的意识，珍视宪法和法律赋予的政治权利2、如何行使民主权利？3、在行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体和他人的合法自由和权利4、公民行使权利和自由时，必须严格遵守宪法和法律，严格依照法定程序，不得超越宪法和法律的规定三、关注经济发展（一）多种所有制经济共同发展1、内容：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展1、基本经济制度2、依据：社会主义性质和初级阶段的基本国情3、意义：有利于……有利于……有利于……4、国家政策：毫不动摇地坚持……含义：领域：形式：国有经济地位：经济命脉，主导，关键性1、内容含义：领域：集体经济意义：公有制经济地位：公有制经济的重要组成部分混合所有制经济中的国有成分和集体成分2、多种所有制经济全国而言公有资产在社会总资产中占优势2、主体地位表现国有经济控制国民经济命脉，起主导作用社会主义经济制度的基础3、作用是……………………………….的基本力量是……………………………….的重要保证个体经济1、内容私营经济非公有制经济外资经济股份制企业中的非公有制经济成分2、地位：社会主义市场经济的重要组成部分3、作用有利于有利于有利于（二）多种分配方式并存1、内容：以按劳分配为主体，多种分配方式并存1、分配制度含义：2、分配原则按劳分配市场条件下，按劳分配收入的因素：范围：公有制经济内部内容：劳动、资本、技术、管理等其他分配方式范围：（按生产要素）地位：市场经济条件下分配的重要原则4、根本原因：社会主义性质和初级阶段的基本国情5、直接原因：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度6、作用：有利于………………..有利于…………………..1、收入的分类：合法的劳动收入和合法的非劳动收入2、分配制度下的收入2、如何对待收入：国家创造条件，让更多群众依法拥有财产性收入公民诚实劳动，合法经营的获得财产。