活动名称：按大小分类活动名称：按大小分类活动目标：1、巩固、加深对大、小标记的认识。

2、复习按照图形匹配标记。

3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类，同时，把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类。

不受物体的形状、颜色、种类影响，按大小标记进行分类并对应排列；边操作边讲述操作过程。

活动准备：教具：黑板一块；大小标记各若干；磁性图片若干（大小皮球、纽扣、萝卜等）。

学具：第一组，人手一套插有大小标记的分类卡，塑料珠、纽扣、图形片、花片（大、小各一个）。

第二组，人手一套插有大、小标记的分类盒，每人一盘大、小卡片各4"6个（形状、颜色不同）。

第三组，人手一盘装有不同颜色，相同形状的图片，一人一个分类盒，形状标记、大小标记各若干个。

活动过程：一、集体活动1、复习按照图形匹配标记：提问：复习大小标记（这是什么标记？那是什么标记？）老师今天带来的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）让我们一起把标记送给皮球。

（幼儿讲，老师操作棗大标记送给大皮球；小标记送给小皮球。

）2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类：（出示这些图形片）老师先示范：这是什么片片？该回哪个家？（幼儿讲，老师操作棗大片片我送你到大标记的家；小片片我送你到小标记的家。

）请幼儿把余下的片片送回家。

（要求幼儿边操作边讲述操作过程）3、按标记将不同种类的物品进行分类：出示分类材料，（大小纽扣、大小萝卜、大小皮球）出示分类卡，请小朋友到前面来取出两个物品比较，然后分别放在大、小标记下。

（老师加以肯定或帮助。

）二、游戏活动：《丰收季节》老师带大家到农场去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。

（要求幼儿一边送一边讲。

）（例：大萝卜我送你到大标记的家。

）三、小组活动第一组，按标记将不同种的物体进行分类，并对应排列。

（把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家，然后把同种类的物品对应排列）（边送边说）第二组，按标记将颜色、形状不同的物品分类。

第三组，按标记将不同颜色，相同形状的物品分类。

四、活动评价老师小结活动情况。

活动名称：好玩的豆子活动目标：1、学习按物体的某一特征进行分类。

2、发现豆子的不同颜色。

活动准备：1、红豆、黄豆、绿豆、蚕豆、青豆等各种豆子。

2、大、小盘子若干。

活动过程：1、观察活动。

（1）与幼儿共同观察、摆弄豆子，引导幼儿发现豆子颜色的不同。

（2）教师（或）幼儿拿一粒豆，另一方找出相同种类（或相同颜色）的豆放一起。

2、操作活动。

（1）引导幼儿将豆子按种类分到各小盘中。

（3）引导幼儿按颜色将红豆、绿豆、黄豆放入各小盘中。

3、评价活动。

小鸭与狐狸小鸭与狐狸一、活动背景小班幼儿身体的基本活动能力较差，动作不够平稳、灵敏和协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。

针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑及动作灵活等方面能力较弱的现象。

我着手设计了体育活动《小鸭与狐狸》，在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把游戏渗透到练习按方向跑和躲闪跑的体育活动中。

二、过程实录（一）活动目标1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。

2、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。

（二）活动准备1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二～三只）。

2、小朋友戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰，每人一只）、教师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位教师戴上头饰扮狐狸、赶鸭棒一根。

3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、狐狸音乐）。

（三）活动过程1、开始部分：教师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅膀、喝水等动作。

（评：幼儿戴上头饰后，马上进入了角色，听音乐做动作时非常投入。

）2、基本部分：（1）游戏："小鸭找家"，练习听信号按一定方向跑。

①第一次找家：听信号找家。

师："孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？让我们先来看看家在那里呀？"幼儿兴奋地指着家的方向。

师："妈妈要看那只小鸭能找到家。

"教师发出信号，幼儿飞快地去找家，教师看到没有找到家的幼儿："哟！还有两只小鸭还没找到家，看看有没有空房子了。

"教师帮他们一起找，可是没找到。

师："他们多可怜呀！我们该怎样帮助他呢？"幼A：我们帮他们造家。

幼B：请他们和我一起住吧……（许多幼儿就大声地招呼没有找到家的幼儿和自己一起住。

）师："啊！现在小鸭子们都有家了，真好！"（评：教师有意少准备了几个家，通过引导，幼儿乐意招呼没有找到家的同伴和自己一起住。

游戏中，幼儿都表现出了乐于助人的行为，同时，也体验到了帮助同伴的快乐。

）②第二次找家：找家时要意识到互相帮助。

师："孩子们，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，如果狐狸来了，该怎么办呢？"幼A：我们一起用石头砸它。

幼B：我们马上跑回家躲好……师："回家会比较安全，记住要互相帮助。

现在，先和妈妈一起做游戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆摆来走路，跟着妈妈一起玩。

"（狐狸音乐响起，狐狸来了。

幼儿争相迅速地找家，还会互相招呼同伴一起住。

狐狸没捉到小鸭，只好走了。

）③第三次找家：按自己蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。

师："狐狸走了，我们可以出去玩了。

现在，让我们来看看自己漂亮的蝴蝶结是什么颜色的？"幼A：我的蝴蝶结是红色的。

幼B：我的是黄色的。

幼C：我有绿色的蝴蝶结……师："下次找家的时候，你们要按自己蝴蝶结的颜色来找家，红色蝴蝶结的，就找红色的家。

现在，先和妈妈一起玩。

"（狐狸音乐响起，幼儿迅速按蝴蝶结的颜色找家。

狐狸没抓到鸭子，就走了。

）（评：教师以鸭妈妈的身份参与游戏，幼儿围在教师身边，一起跳舞、念儿歌，情绪特别愉悦，对于教师提出的要求也能一一听在耳内，记在心间。

第三次找家时，幼儿不仅能按自己蝴蝶结的颜色来找家，还能意识到要互相帮助。

活动中师生融为一体，在充满童趣的游戏之中徜徉。

）（2）游戏："小鸭躲狐狸"，练习在一定范围（半径为3～4米的圆圈）内躲闪跑。

教师和幼儿一起走到池塘（半径为3"4米的圆圈）边，并跳入池塘中。

师："啊！池塘水真清呀！池塘水，清又清，小鸭小鸭爱游泳；东游游，西游游，扑扑翅膀真高兴。

"（狐狸音乐响起，狐狸拿着赶鸭棒走到池塘边。

有个别幼儿显得有些紧张。

）师："孩子们！水里也很安全，只要你们在池塘里灵活、勇敢地躲来躲去，不要被狐狸赶到岸上去，妈妈也会保护你们的！"（幼儿在圆圈内躲闪跑，教师适时地保护躲闪能力弱的幼儿。

）（评：教师扮演的鸭妈妈一边鼓励小鸭们要灵活些，一边作保护状。

个别能力弱的小鸭明显表现出动作不灵活，快要被狐狸赶到岸上时，妈妈就会适时上前,轻轻地拉一把,使小鸭脱离危险，使狐狸捉不到小鸭。

小鸭庆幸自己没有被抓住，游戏热情再次高涨。

这样躲闪跑的动作有了更多的练习机会，幼儿躲闪跑的能力和动作的灵敏性得到了很大的提高。

）3、结束部分：师、生："哦！狐狸走了，我们战胜狐狸了，可以快乐地游泳、捉鱼吃了?quot;教师和幼儿一起在池塘里做游水、吃鱼、扑翅膀等动作。

师："天快黑了，孩子们，我们该回家了。

"听音乐，小鸭和妈妈一起回家。

三、活动评价1、良好游戏环境的创设、有趣游戏情节的构思，为本次活动的成功开展奠定了基础。

幼儿在游戏中充满乐趣地锻炼身体、提高技能。

在活动中，时而兴奋、时而紧张、时而又欢呼雀跃，对体育活动活动充满了兴趣。

2、教学过程，循序渐进、层层深入。

在练习按一定方向跑的过程中，每一次提出不同的要求：第一次，单纯要求幼儿听信号找家；第二次，融入了品德行为要求，针对小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关心别人的现象，我故意少准备了两个家，3、注意个别差异，提高每个幼儿的游戏积极性。

小班幼儿之间动作的差异性是非常明显的，教师能注意个别差异，在游戏中有的放矢地加以指导，同时以鼓励的口吻和细小的动作，使能力差的幼儿同样保持持久的游戏积极性。

如：当狐狸拿着赶鸭棒到池塘边赶鸭子，个别能力弱的小鸭明显表现出动作的不灵活，妈妈就会适时上前帮助。

这一方面提高了幼儿的游戏积极性，同时使幼儿躲闪跑的动作有了更多的练习机会。

4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活泼生动。

小鸭子们在玩耍、游戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上轻松、跳跃的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以低沉的音乐，渲染了紧张的气氛。

冬眠动物该起床了活动目标：·在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。

·通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。

活动准备：小熊、蛇、乌龟家的场景（ppt）、音乐一、导入游戏1、叫醒小动物“美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗？”（跟着音乐动一动、走一走）“你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁呢？谁的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墙壁上有小熊的照片）“小熊的家到了，我们该怎么敲门？说些什么让小熊起床呢？”（幼儿互相讨论）二、叫动物起床1、小熊“我们该怎么说呢？谁来试试？”（幼儿上前演示，答案接近则播放小熊应答）“小熊回答我们的吗？没有，该怎么说呢？让我来试试。

”教师示范：咚咚咚，小熊在家吗？春天到了，起床了。

（播放小熊回应）不用谢！（小熊走出房子）“你们看，我把小熊叫起床了。

我是怎么说的？”（幼儿和老师一起说说）2、小蛇“不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再去叫醒别人吧。

出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。

带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。

2、乌龟（方法同上）三、高高兴兴游戏“三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。

”有趣的蛋11月15日，我们新闵托、小班教研组，结合我们组内本学期的教研工作重点，开展了以科技为主线的，连环跟进式教学活动——有趣的蛋。

幼儿在自由探索、动手操作、比较中，区分生鸡蛋与熟鸡蛋之间的不同。

活动名称：有趣的蛋活动目标：1、引导幼儿运用感官，探索了解蛋的形状、结构，区分生蛋与熟蛋。

2、初步培养幼儿比较、判断能力。

重难点：判断、了解生蛋熟蛋及结构。

材料与环境创设：1、一只不透明的大布袋内装生鸡蛋、熟鸡蛋。

2、人手一只鸡蛋。

活动流程：说一说→试一试→尝一尝→延伸（一）说一说1、看看摸摸说说猜口袋教师：你们猜猜看口袋里装了什么？（启发幼儿运用视觉、触觉来猜）2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝，让幼儿数数有几只并说出蛋的名称3、说说蛋的形状及猜猜生蛋与熟蛋。