文言文虚词用法大全高三2013-01-11 19:37文言文虚词用法大全一、导入：1、何谓虚词？虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。

根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类（见“《中学教学语法系统提要[试用]》”）文言虚词是在汉语中没有实际意义的字，其中一部分相当于现代的虚词共六类：代词、副词、介词、连词、助词和叹词2、虚词在联句中的作用非同小可，有的联只因一虚词之差，便谬之千里。

巧妙运用虚词，可使联句增色，情趣斐然。

君恩深似海；臣节重如山。

君恩深似海矣；臣节重如山乎。

原来此联是明末陕西总督洪承畴的门联，原本无联句尾处两虚字，为“君恩似海，臣节如山”，是一副表白自己、歌颂皇恩的对联。

洪承畴后来投敌卖国，遭人唾弃，便有人在原联句尾添此“矣”、“乎”二字，其意即大相径庭，成为一副绝妙的讽刺联。

3、高考的虚词要求考查要求“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”且将“常见文言虚词”界定为18个：其若焉，何所为，而且于因乃以则，之乎者也与。

（1）诵读口诀（2）识记18个虚词（3）解读考查要求“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”1 “在文中”，指“词不离句，句不离段，段不离篇”，放在语境里理解。

2 “意义”，指找出现代汉语中的意思相同或相近的词语替代。

3 “用法”，指虚词的语法功能。

即结构实词成句（连词、副词、介词、、表现语气（助词、语气词）、充当实词（代词、名词、动词、兼词）。

二、虚词的基本用法（一）复习“其”典型例题解释句中“其”字的意义和用法1、臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉》）第三人称代词，作领属性定语，译为他的（它的，包括复数）2、秦王恐其破璧（廉）第三人称代词，作小主语，译为他、它（包括复数）3、其闻道也固先乎吾（《师说》）第三人称代词，作小主语，译为他、它（包括复数）4、日与其徒上高山，入深林，穷回溪。

（《始得西山宴游记》）第一人称代词，我的，我自己5、何伤乎？亦各言其志也！（《论语•先进》）第二人称代词你的，你们的其势不俱生。

（《廉》）指示文言虚词（教案）一、考点阐释2008年《考试说明》对本考点的要求是“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，而且明确列出“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”15个常见文言虚词。

要求中有两点值得注意：一是“常见文言虚词”，是以15个为重点；二是“在文中的意义和用法”，是指在具体语境中的常见意义和用法。

强调“在文中”这一范围，主要是考查学生在具体语境中理解并辨别文言虚词的不同意义和用法的能力。

二、考查形式“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”是高考一个比较固定的考点，一般采用选择题的形式。

从江苏2005、2006年的高考命题看，是从句子中挑出相同的虚词，比较它们意义与用法的异同，例句是所给文段中的，其他句子是所学课文中的。

这就要求考生能把试题和课内学过的知识有机地结合起来，具备知识的迁移和运用能力。

另外，文言文翻译题中也会涉及文言虚词的考查。

三、虚词类型1．一词多类。

一个虚词往往有多种意义和用法，对此要分清。

如“之”的例句：①杳不知其所之也；②遂与之俱出；③燕雀安知鸿鹄之志哉；④众人慕仰，若水之归海。

其中，例①是动词，译为“往”；例②是代词，译为“他”；例③是助词，译为“的”；例④是助词，取消句子的独立性。

常见的虚词还有：乎、者、也、以、于、而、则、焉、其、乃、与、矣、且、夫、为、所、哉等。

2．同类异形。

这一类虚词在文言文中也较多，要注重积累和区分。

如表示限定范围的副词有：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻，可译为：只、只是、只有、仅仅。

表示时间短暂的副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须，可译为：不久、应刻、随即、一会儿、片刻。

再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫等。

句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、尔、与（欤），一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧等。

3．特殊虚词。

特殊虚词主要有以下三种类型，要注意分辨。

①兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。

如：诸（之于、之乎）、盍（何不）、叵（不可）、焉（于之）。

②虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是最后的一个词。

③古代是两个单音词，现在变为一个双音词，解释时要当两个词来理解，如：于是、所以、可以等。

四、复习策略1．课文是基础。

我们复习时应在通读教材文言课文的基础上，有意识地投入更多的精力去熟悉上述课文，力求字句过关，做到能准确理解，流畅翻译。

2．15个文言虚词是重点。

对于这些虚词，应借助教材并参考有关工具书，以“词性——用法——意义”为序列，对其用法和意义进行一次梳理，形成一个比较全面而系统的知识网络。

3．练习是关键。

复习时，适当做一些练习题是必要的，既可以巩固知识，又可以提高判断能力和解题速度。

可分两个层次：第一个层次是做夯实基础性质的练习题，练习题的材料来源于课本；第二个层次是做迁移理解性质的练习题，进行课外文段阅读，课外和课内相结合。

4．典型例句是捷径。

精选典型例句最重要的途径是课本中的文言文基本篇目，近年来高考试题选用的课本例句基本没有超出这个范围。

在精选过程中，还要注意这样两点：一是要精选用法比较典型、能充分体现古代汉语语法规则的，不要选那些在语法上尚有争议的；二是要选字句比较浅易的，不要选那些字句冷僻的，因为例句本身是为了帮助掌握语法规则的，不要“旁生枝节”，再在“语法规则”之外增加字句理解的障碍。

五、知识链接高考文言虚词推断方法推断虚词在具体语境中的意义和用法，是考生必须具备的一项应试能力。

以2007年各省市高考题为例，谈谈文言虚词的几种推断方法：1．句意分析法。

根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。

例1．（2007年天津卷）下列句子中加点词的意义和用法，不相同的一组是A．闻而审，则为福矣三人行，则必有我师B．齐桓公闻管子于鲍叔天下之欲疾其君者皆欲赴愬于王C．有闻而传之者曰凡四方之士无有不过而拜且泣者D．宋君令人问之于丁氏阙秦以利晋，唯君图之【答案】B【解析】A项“则”为承接连词“就”。

C项“者”为助词，可译为“……的人”。

D项“之”为代词，代事。

2．代入检验法。

如果我们知道某个虚词的基本意义和用法，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确的答案。

因为高考虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是否相同。

例2．（2007年辽宁卷）下列各组语句中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．余以柳枝横扫之然以其猛也B．旦若遇之于市卒灭于虎C．过冉氏门而东贪牛之快而不顾车之破D．主人疑狗之不吠也若惟恐人之闻其声息者【答案】D【解析】A项上句“以”为介词“用”，下句为介词“由于”。

B项上句“于”为介词“在”，下句为介词“被”。

C项“而”上句为介词“向、往”，下句为转折连词“却”。

D项的“之”均为结构助词，用在主谓之间，取消独立性。

3．交换理解法。

如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。

例3．（2007年山东卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．树在道边而多子，必苦李也君子博学而日参省乎己B．戎尝与阮籍饮备他盗之出入与非常也C．戎每与籍为竹林之游师道之不传也久矣D．以母忧去职不赂者以赂者丧【答案】D【解析】D项“以”均为“因为”。

A项“而”上句为“却”，下句为“并且”。

B项“与” 上句为介词，下句为连词。

C项“之”均为助词，上句无实意，下句用在主谓之间。

4．结构推断法。

一是可以根据句子的对称关系来推断。

文言句子讲究整齐、对称，抓住这点，我们可从一个词的意义和用法推知相同位置的另外一个词的意义和用法。

二是根据词语在句子中所作的成分来推断。

不同的句子成分就决定了词语的词性和用法。

例4．（2007年四川卷）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是A．闻汝母来，可持以归养呼中丞之名而詈之，谈笑以死B．辞不许，乃归白母问今是何世，乃不知有汉C．有司买物，多非其土产尔其无忘乃父之志D．帝欲为娶贵族谁为大王为此计者【答案】D【解析】A连词，来／表修饰的连词，相当于“而”。

B于是，连词／竟然，副词。

C代词／表祈使语气。

D读音wèi，介词，替。

5．成语联想法。

成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的固定词组或短句，成语绝大多数都来源于古诗文，故此，其中许多虚词语的含义与用法和文言文中的完全相同。

根据这一特点，利用自己熟悉的成语来推断文言虚词的含义，也是一种行之有效的好办法。

例5．（2007年浙江卷）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．然后变风发乎情其闻道也亦先乎吾B．定国且不我怨臣死且不避C．又以病止酒梅以曲为美D．眊眊焉真一老农夫也置杯焉则胶【答案】B【解析】A项分别解释为“从、比”。

B项均解释为“尚且”。

C项分别解释为“因为”“把……当作”。

D项分别解释为“……的样子”“于此”。

（A项“然后变风发乎情”一句中“乎”的意义和用法，可以我们熟悉的成语“存乎一心”“出乎意料”来推断，应该是介词，解释为“从、于”。

D项“置杯焉则胶”一句中“焉”的意义和用法，也可以从成语“心不在焉”来推断）6．标志确认法。

有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就能迅速地确定虚词的意义和用法了。

一些虚词在句中不同位置就起不同作用。

比如“也”，句末助词，表判断、陈述、疑问、感叹等语气，在句中一般起舒缓语气的作用。

再如“其”，在句首一般是语气副词，如“其李将军之谓也”，因为“其”一般不作主语；在句中，动词后一般是代词，如“秦王恐其（代荆轲）破璧”，在名（代）词后一般是语气副词，如“尔其（语气副词，一定）无忘乃父之志”；“吾其（语气副词，还是）还也”。

例6．（2007年江西卷）下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是A．槌楚不完，而囹圄、而桎梏古者富贵而名摩灭，不可胜计B．阳城以拙蒙赏王尝语庄子以好乐，有诸C．国家之需赋也，如枵腹待食石之铿然有声者，所在皆是也D．为有司者，前迫于督促，后慑于黜罚（怀王）内惑于郑袖，外欺于张仪【答案】D【解析】A项“而”，前一句表假设，译为“如果”；后一句表转折关系，译为“但是”，“却”。