等废物”。要想干一番大事业，就必须有
真才实学。学习也一样，决不能华而不实、
弄虚作假、自欺欺人。（结）
4
读后感的开头，要用少量的文
字先概括介绍你所读的内容。因为 你读的作品并不一定为广大读者所 熟悉，不作任何介绍就发表议论会 使人感到莫名其妙。而精要地简介， 会使读者对陌生的作品有所了解， 即使对于熟悉作品的人来说，也能 起到引发思索的作用。这是读后感 的第一步“引” 。
7
结尾要归纳看法，点明主 题，总结全篇。
8
读后感一般有哪几个步骤？
引：引原文 议：对“感”直接的初步的论证 联：联系自己的生活实际和社会实 际，也可以联系原文 结：结尾归纳看法，总结全篇
9
总结：
“引、议、联、结”是一般结构， 习作中是应灵活运用，适当变化的， 正所谓“文无定法”，但不论怎样 变化，都要做到“读”与“感”相 交融，使全文成为一个严密的整体， 同时，还要“感”得实在，“感” 得有针对性。
11
但是有的人一说到“失败”，便惊慌失措，总
想自己不论干什么，都能成功，。其实只要我们
回顾一下历史便会发现，真正有成就的人，都是
在经历了失败挫折后，才取得了伟大的成就。清
代文学家蒲松龄落第之后，愤而著书，才写出
《聊斋志异》；著名化学家诺贝尔经过了无数次
的失败，才发明了新型炸药；有“发明大王”之
称的爱迪生，一生发明了1000多件产品，但每一
5
根据原文的内容进行议 论，表明自己的观点和见解。 这就是读后感的第二步 “议”，“议”是对“感” 的直接的、初步的论证。
6
把体会与自己的实际联系起来， 既可以联系自己的实际，又可以联系 社会实际。这是读后感的第三步 “联”。1、联系自己的实际，要反映 自己的切身体会；2、联系社会实际， 可以包括古今中外的事例；3、还可以 联系原文，要扣住原作的有关的内容， 克服只在开头提一下原文，以后就甩 掉原文的毛病，在语言表达上，要不 时地把原文的词句“点缀”在论述中。
13
写好读后感
1
欣赏一篇读后感：
《滥竽充数》读后感
2
《滥竽充数》读后感
《滥竽充数》讲了一个意义深刻的故事。 南郭先生根本不会吹竽，却装腔作势，混 进齐宣王的吹竽队里。后来，齐宣王死了， 齐湣王继位，他也喜欢听竽，却喜欢独奏. 南郭先生知道后，便连夜逃走了。（引）
读了这个故事，我为南郭先生感到悲 哀，他如果学了真本事，不就可以舒舒服 服地在宫里吗？可他没有下苦功夫，却耍 起了小聪明，靠糊弄人过日子，最后只能 落荒而逃。（议）
10
“失败乃成功之母” --《火车的故事》读后感
当我看完了世上第一辆火车和马车赛跑， 竟然远远落后于马车的故事后，再看到现在火车 时速已达两百公里，不由得想起了我国的一句谚 语：失败是成功之母。
假如火车的发明者因为最初的火车头跑不过 马车而灰心丧气，不去找毛病，不去想办法改进， 那么也许直到今天，人们仍然坐在马车上奔波， 不知火车头为何物呢！没有第一次的失败，又怎 么会有以后的成功呢！
个新发明的诞生，都经历过无数次失败。在某一
项新发明的过程中，共失败了8000多次，但他仍
然乐观地说："失败也是我所需要的，8000次失败，
起码使我知道了有8000个办法行不通。“
由此可见，害怕失败是完全没有必要的。或
许今天的失败，正预示你明天的成功呢！
12
如何给读后感拟题:
读后感题目一般有读《×××》有感， 或《×××》读后感。但也可以根据 文章内容或自己最深刻的感受拟一个 新颖的正标题，下面再写上副标题， 如：愤怒与惋惜——读《圆明园的毁 灭》有感；成功=刻苦+勤奋+机遇—— 读《爱迪生的故事》有感
3
《滥竽充数》似乎描写着我往日的行为。
记得四年级时，语文老师要求我们多读、
多背、多写，成绩才能踏踏实实。然而我
并不在乎，每当齐背时，我总是摇头晃脑，
装模作样，因此每到考试时，我总是名落
了做人
不能像南郭先生那样不学无术，经不住考
验，这种人始终会被时代淘汰，成为“二