二年级语文下册第五单元《语文百花园五》教学设计语文S版
【内容简析】
本次语文百花园共安排了“语海畅游、读一读、我的采集本、说话写话、能说会道”五项训练。

通过这些训练，培养学生学习的兴趣和语文综合能力。

【设计理念】
本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。

【教学目标】
1会正确区别和使用学过的汉字，了解相反意思的词语。

2培养阅读的兴趣，养成搜集资料的习惯。

3学习怎样向别人道歉，培养学生做人的品质。

【重点难点】
重点：体会汉字的特点。

难点：进行口语交际训练。

【教具准备】
多媒体课件。

【教学时间】
三课时。

【教学流程】
第一课时
本课学习内容：语海畅游、读一读和我的采集本。

一激趣引入
今天，我们又去逛语文百花园。

让我们到百花园里瞧一瞧，相信你们一定会有收获的。

二到语海中畅游
（一）玩玩说说
1课件（或卡片）出示第一题中的字，学生自由认读，注意把汉字读正确。

2看看每个汉字的读音和结构，想想你发现了什么。

3根据泡泡中的提示，试把这些汉字进行分类。

4小组互相交流，说说自己是怎样分类的。

（二）连一连
1读一读，把词语读准确。

2说一说：每组左右两边的词语有什么共同点？
3用笔把左边表示动作的词和右边表示名称的词连起来。

4仿照连起来的词语，看谁能说出几个来。

（三）读句子，看看你能发现什么
1自由读读下面的句子，把句子读通、读顺。

2一句一句地认真读，看看在同一个句子中有什么发现。

3小组讨论，把你的发现与伙伴分享。

4试举例说说带有这样的意思相反的词语的句子。

三读一读
1自由朗读短文，借助拼音或字典把不会读的字读正确。

2再读短文，注意把短文读通、读顺。

3小组互读，注意帮助伙伴纠正读音，提出意见。

4一边读，一边想象短文描写的画面。

四我的采集本
我国古代有很多年幼时就取得优秀成就的故事，下面这些故事和古诗你知道吗？
1出示采集本的内容，向同学们说说。

2谁能补充几个？说出来，与同学们分享一下。

3把你知道的故事或古诗采摘到采集本上。

第二课时
本课学习内容：说话写话。

一谈话引入，提示话题
师：同学们，你知道爸爸妈妈的生日吗？爸爸妈妈的生日是怎么过的？今天我们来说说“爸爸的生日”。

二了解内容，说说图意
１读读要求，然后认真观察图画，看看图上画的都有谁。

２小组合作，互相交流自己看图的收获。

３老师提几个问题让同学思考：
（１）图上的两个人在干什么？心情怎么样？
（２）爸爸是干什么工作的？
（３）爸爸干什么去了？
４小组合作，把爸爸为什么还不回来的原因说说，然后推荐一位说得最好的到班上说说。

５教师点评。

三独立写话，互相交流
1引导学生把刚才说的写下来。

2小组合作交流，互相提出意见。

3欣赏优秀作品。

第三课时
本课学习内容：能说会道（口语交际）。

一情景引入
1（课前准备）表演：小明画画的时候，不小心把颜料弄到小芳的衣服上。

2如果你是小明，你会怎样做？
3揭示课题：道歉。

二明确要求
1态度大方，语言诚恳。

2认真观察，把情节生动地说出来，再演一演。

三情境交际
1认真看看画面和对话，想想这个故事是怎样发生的，后来他们又是怎样做的。

2指导学生把两幅画看仔细，再把这两幅画的内容说具体、说生动。

3找你的好伙伴，分工合作，演一演（可选其他内容）。

4小组互相说一说，评一评，看谁说得好。

5自荐面向全班表演，其他同学注意把情节看清楚，记住情节，然后有条理说出来。

（尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。

）
6评出最佳表演者和最佳口才者。

四教师总结。