）万 ）万 ）万 ）万 ）万 ）万
感悟延伸
本课内容是在学生已经初步了解了近 似数的基础上，继续学习把精确数改写成 近似数，学了这部分知识后，学生了解了 在实际生活中哪些地方要用精确数，哪些 地方要用近似数，体验到了数学与日常生 活的密切联系。
总结启迪
这节课我们掌握了用四舍五入法改写成 以“万”作单位的近似数，用四舍五入法， 是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分 的最高位是小于还是等于或大于5，小于5就 是“舍”，大于或等于5就要“入”。以此 取近似值，最后再添上单位“万”字。课后 同学之间互相说一说怎样用四舍五入法求近 似数。
冀教版小学数学四年级上册
第五单元
第5课
新课导入 复习： 1. 写出下面各数。
五十四万 写作： 三百六十万 写作： 二百零八万 写作： 一千六百零五万 写作：
2. 把下面各数改写成以“万”为单位的 数。
180000 2400000 30500000
衔接起步
改写成以“万” 作单位的近似数
活动探究 纳西族：326295人
10800000
2790000 2090000
2.写出下面各数。
八百零五万 写作： 五千零四十万 写作： 七百一十万 写作：
运用巩固
3.把下面各数用四舍五入法改写成用 “万”作单位的数。
584700≈（ 4029321≈（ 40100301≈（ 9003080≈（ 2458003≈（ 9040033≈（
活动探究 蒙古族：5981840人
活动探究 回族：10586087人
活动探究 壮族：16926381人
活动探究 读一读题中各少数民族的人口数量。
860 2978人
读作：八百六十万二千 九百七十人
27 8009人
读作：二十七万八千零 九人
活动探究
改写成以“万”作单位的近似数。
860 2978≈860万 千位上的数是“2”小于5，舍去。
板书设计
改写成以“万”作单位的近似数：
8602978≈860万 “2”小于5，舍去；
千位上的数是
278009≈28万 “8”大于5，进1。
千位上的数是
四舍五入法
27 8009≈28万 千位上的数是“8”大于5，进1。
归纳概括
把非整万数改写成以“万”作单位 的近似数的方法：用四舍五入法，是 “舍”还是“入”，要看省略的尾数部 分的最高位是小于还是等于或大于5， 小于5就是“舍”，大于或等于5固
1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。