期 幼儿姓名 项目
观察情况
班别：中五班 分析、评价
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方钧琳 2014、9 李芷嫣
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 她 有一天餐后活动时，大家 我了解了情况后，对钧琳说：
都玩的开开心心的，突然从 “你弄坏了芷嫣的娃娃是你不
了 芷嫣不让钧琳玩了。
道歉了，要原谅她才对。”
经过我的劝解，两人和好了， 又玩起了娃娃家游戏，芷嫣做妈 妈，钧琳做孩子，瞧，“妈妈” 像模像样地给“孩子”讲起了故 事，还教“孩子”画画。她们又 在一起玩最喜欢的游戏了。
在这示例中，她们两个平时玩在 一起的孩子也会经常出现一些问 题，老师的言谈举止是孩子的榜 样，对每个孩子都有一颗宽容待 人的心，心胸豁达，有气度，不 过于计较细节。孩子的交往是促 进孩子社会化发展的良好途径， 孩子在影响玩伴的同时，也接受 着玩伴的影响，这种双向互动的 教育是其他各种教育所无法替代 的。
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路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 333Βιβλιοθ，你应该跟芷嫣道歉。”还叫
气鬼，我不和你玩了。” 钧琳把她的娃娃和芷嫣一起玩。
和 我马上走过去问个清楚， 芷嫣说：“她不好，总是弄坏我
原来方钧琳和李芷嫣在玩 的东西，以后不要和她玩了。”
好 表演游戏时，钧琳把芷嫣娃 我听了以后对芷嫣说：“你是姐
娃上的蝴蝶结碰坏了，所以 姐应该让着点妹妹，她已经跟你