课堂形式
• 第一节课采用听——找——写的方式进行。 • 第二节课采用做练习的方式进行
第二阶段：专题复习
• 课堂复习形式：讲——练结合 • 所要达到的效果：使学生理解有些历史题
在时间和空间上是有一定跨度的，不是翻 一本书就能全部找到答案的。
第三阶段：模拟训练，适应中考
• 课堂形式，学生练习为主 • 所要达到的效果：使学生能合理的使用时
间，感受中考历史的题量和难度，知道自 己的不足，达到亡羊补牢的目的。
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（3）从各分数段分布人数情况来看
• 反映出大部分学生对历史基础知识有一定 的了解，但知之不深。
3、学生答题存在的不足分析
①学生对课本不熟悉，对基础的历史知识的 掌握十分有限。
②学生阅读、理解历史材料的能力还十分薄弱， 运用历史方法解决问题的能力还有待提高。
③归根结底，学生和历史科任老师对 等级考试重视程度不够。
二、指导学生复习的策略
• 1、具体时间安排 • （1）整个3月份；用一个月的时间把九年级下册
的内容上完。 • （2）4月到5月15号左右；主要任务逐册复习，
目的是夯实基础 • （3）5月15日到22号左右：主要任务是进行专题
复习,目的上提高学生的一点归纳能力 • （4）5月22日到6月中旬：主要任务是模拟训练，
2019年中考历史试题知识点覆盖情况
题型 内容
选择题
列举题
读图识 图题
材料分 析题
问题探 究
总 分 值
题 目 数 量
分 值 值
题 数
分 值
题 数
分 值
题 数
分 值
题 数
分 值
70
中国 古代 史
5 10 1
4
1
3
1 ①
4
0
0
21
中国 近现 5 10 1 4 0 0 ② 3 1 9 26 代史
世界 近现 5 10 1 3 0 0 1 6 1 4 23 代史
2、学生考试成绩情况分析
• （1）从总体成绩来看：全州学生均分为 36.29分，及格率为 38.75%。与前年相比 均分和及格率都有所下降（2019年历史均 分为39分，及格率为42.2%。）
（2）从客观题和主观题得分情况 来看
• 学生学习和运用历史方法解决问题的 能力与考试的要求有一定的差距。
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2019年中考历史试卷分析及 开卷
考核形式的变化对我们的复习及学生的应考 态度等产生的影响。
具体表现为：一是学校领导对历史科关注力减弱。 二是学生更加的不重视 。
总的情况来看：文科综合对学生成绩影响不大， 但对学生的升学也有一个 简单的分析
• 1、试题内容分析
• （1）题型和难度
• 题型：去年中考历史学科试题分数为70分。试题 分为五大题型即选择题、列举、读图识图、材料 分析和问题探究，共23题。从试卷总体来看，试 题与前年相比在难度方面有一定程度的降低，在 试题量上也比前年有所减少。
• 难度：容易题、中等题分值比例为7：3，试卷中 无难题。
（2）考点分布情况
目的是使学生适应中考的难度、题数和时间
2、具体做法
• （1）第一阶段：（4月到5月15号左右）； 逐册复习；准备每一册书用一周的时间 （两个课时，）完成。要求达到的效果： 使大部分学生知道、熟悉每一册书中每一 课需要掌握的基础的历史知识。至少让学 生知道哪些历史知识能够在哪一册历史书 中能够找得到。