特殊儿童班级管理
前言
环境区域功能说明
用图片说明玩具的几种玩法
采访
通过以上的图片，思考一下你的教室准备怎么变？团体课程中有空间隔离区，又能够上团体课，又能够分组上课，还能够单独上课。

――提供可预测的日常程序
程序时间表
程序过程的预测
教学常规提示
课程表：图文对照（05年就开始使用了）
视觉提醒：视觉课程时间表
课堂上的程序和活动的视觉时间表给孩子提供了下一步将要发生的信息。

解读：要活动的课程表，图片上完一个撕下一个，让学生明白时间概念，上午过去了，下午过去了，放学了。

让学生了解今天、明天概念。

美国视频教学展示：15：30 （感受：结构化教学的讲解）
视觉提示协助他独立完成一件事，不用找人帮忙。

几种假设：
1、物品提示：假如学生用图片提示不明白，就用实际的物品来表示。

适合认知低的孩子。

如；杯子是喝水，纸巾是上厕所。

物品时间表：A3纸上用魔术贴贴好几种物品，比如放了一本书，表示要实行阅读了，把这本书贴在阅读区里。

2、图片或简笔画视觉提示：
A3纸上贴了几张图片，表示不同时间要做的事情，比如到了读书的时间，就取下书的图片。

如果事情已经做完了，就把它放在袋子里
3、早上阅读视觉提示（结构化教学？）
理解小朋友，数数，日期。

一节课分了哪几个部分，每个部分该做什么就什么。

（刻板行为会不会更厉害？）
1）点名：学生看班级成员表（图片）点数9个，贴上一句话。

9个同学在这里。

（感受：早读时间可用于句式学习）
2）看天气，把所有天气的图片放在一起，让学生挑出来。

3）
例如：体育课，分步提示卡。

音乐结构化教学。

例；没有语言的孩子学习图片沟通，用视觉方式沟通（图片沟通系统要有系统的做，不是老师平时做做就行，美国有一整套系统）
4、教学内容视觉提示
动物图片集
解读；大家看了视频有什么感受？比如我们教学生拼音，能够用平板电脑。

――具体教学活动的常规步骤提示
这个视觉提醒给孩子提供了圆圆
――活动过程视觉提示表
教学常规
教学常规的种类
――保证教学顺利实行
――养成好的习惯
二、什么是班级常规？
常规是指日常生上的规矩、条例。

班级常规是班级中形成的规矩、条例。

三、常规内容
教学常规
生活常规
活动常规
1、教学常规（教室、课堂）（班级公约？）功能室使用注意事项、
教室环境常规：玩具玩了之后，应放回原位；放学后，凳子应收好；不能在墙上乱画；他人物品不能随便拿；垃圾不能扔在地上；垃圾应丢到垃圾筒里。

2、课堂常规
注意听、注意看；安静；小手放好；有问题请举手、坐好；等待；听到名字能回答；听从指令；控制情绪；不能随便离开座位。

美国视频案例：
思考：他们的教室环境与我们的有什么区别？
教学形式灵活，合作教学，协同教学。

教学形式集体、小组、个别
3、生活常规
就寝
入厕
说明：详细请见《特殊儿童班级管理》。