五年级数学上册第一单元小数乘法第六课时教学设计
Teaching design for the sixth class of unit 1 de cimal multiplication in mathematics volume 1 of grade 5
五年级数学上册第一单元小数乘法第六课时教学设计
前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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第一单元小数乘法第六课时
教学内容: 连乘、乘加、乘减（p.11页的例6和“做一做”，练习三第7～9题。

）
教学要求:
1、知识与技能：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。

2、过程与方法：体会转化的方法是学习新知的工具。

3、情感态度与价值观：感受小数乘法在生活中的应用。

教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。

教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。

教学用具：卡片。

教学过程：
一、激发：
1、口算。

1.02×0.20.45×0.60.8×0.1250.759×0
0.25×0.40.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.4
2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。

12×5×60 30×7＋85 250×4－200
⑴ 让学生说说每道题的运算顺序；
⑵ 得出：
① 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；
② 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。

⑶ 让学生算出结果并集体订正。

3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。

（板书课题：连乘、乘加、乘减。

）
二、尝试：
1、出示例7：
2、全班读题，找出已知所求。

3、分析数量间的关系并列出算式。

板书：0.9×0.9×100
4、这是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？
5、计算出结果并指名板演，集体订正。

6、你认为在做连乘试题时应注意什么？
7、尝试后练习：p.11页的“做一做”。

⑴ 生先说每题的运算顺序。

⑵ 独立计算出结果。

⑶ 师辅导有困难的学生，集体订正。

⑷ 做乘加题注意什么？
三、运用：
1、⑴ 出示：50.4×1.95－1.9 3.76×0.25＋25.8 ＝50.4×0.05 ＝0.9776＋25.8
＝25.2 ＝26.7776
⑵ 怎样判断它对不对？
① 先看它的运算顺序是否正确；
② 再看它的计算结果是否正确。

⑶ 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。

50.4×1.95－1.9 3.76×0.25＋25.8
＝98.28－1.9 ＝0.94＋25.8
＝96.38 ＝26.74
⑷ 集体订正。

2、你会填吗？
4.2×1.69＝□×□
2.5×（0.77×0.4）＝（□×□）×□
6.1×3.6＋3.9×3.6＝（□＋□）×□
⑴ 生独立填在课本上。

⑵ 填好后说—说是根据什么填写的。

⑶ 集体订正。

3、看谁算得快。

19.4×6.1×2.3 3.25×4.76－7.818.1×0.92＋3.93
四、体验：
今天都学了什么？
五、作业：
p.11页8、9题
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