幼儿园大班课程计划《单簧管波尔卡》
与反思
大班课程计划《单簧管波尔卡》包括对大班的音乐主题教学活动的反思，让孩子大胆想象音乐表现的内容，尝试用语言和身体动作表达音乐，感受音乐的结构特征并体验活泼开朗的音乐情感特征，体验歌唱活动。

带来快乐，来看看幼儿园班级《单簧管波尔卡》的反思。

活动目标：
1.感受音乐的结构特征，体验音乐生动，愉悦的情感特征。

2.大胆想象音乐表演的内容，尝试用语言和身体动作表达音乐。

3.体验歌唱活动的乐趣。

4.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。

活动准备：
自制《单簧管波尔卡》音乐地图集，《拔根芦柴花》一节奏节奏，打击乐器，小鸟
活动程序：
首先，为活动做好准备。

1，《拉德斯基进行曲》进入活动室。

2，复习节奏音乐节奏《拔根芦柴花》。

老师指的是节奏谱，孩子们做瘸腿，拍手，和节奏一起玩。

其次，显示鸟的指法，导致主题。

第三，欣赏音乐《单簧管波尔卡》
1.欣赏第一首音乐，感受音乐的情感特征。

（1）介绍作品的名称。

（2）引导孩子了解音乐的情感特征。

“你觉得这首音乐听起来像吗？ '（快乐，活泼，开朗，热情，跳跃等）
（3）呈现表情娃娃和颜色，引导孩子根据音乐的情绪选择合适的表情和音乐色彩。

2.第二次欣赏并引导孩子用语言表达自己的感受。

老师：听音乐，你怎么想，好像你看到了什么？“
老师讲述了自制音乐和孩子欣赏的故事。

3.第三次欣赏并感受到短语和结构的变化。

（1）呈现音乐地图，老师用音乐演示。

（2）指南：*鸟来到花园，看到了什么？
“鸟儿看到花朵和树枝吗？”（引导孩子理解音乐有五段，第一段有四个短语，一个花和一个分支代表一个短语）。

“你认为音乐可以分为几个部分吗？ '（五个部分）
4.第四次欣赏。

幼儿和老师一起工作，用地图听音乐，感受旋律中短语和结构的变化。

第四，引导幼儿创作基于音乐的动作。

五，游戏'果树和鸟'
幼儿根据自己的意愿选择鸟类和果树的作用，并自由地听音乐做各种动作。

事件结束了。

随着音乐自由模仿鸟和活动室外的其他行动。

扩展活动：
引导幼儿以绘画，节奏等形式表达音乐表演的内容。

教学反思：
从曲式结构入手，通过身体动作感受音乐结构特点。

欣赏音乐最重要的是教会学生欣赏音乐的方法，分析音乐作品的能力。

在教学的过程中，我采用整体---部分---整体欣赏的方法，沿着蜜蜂采蜜的路线，运用动起来的方法，引导学生认真地有步骤地听辨音乐，首先利用旋转的动作，抓住乐曲的主题（A段）。

每听一遍乐曲，总要针对一定的问题去听、去思考。

以诱发其好奇心，促使学生开动脑筋积极思考和认真回答问题。

在此基础上对比去听其他段落。

在聆听中引导启发学生通过身体动作来表现音乐的性质特点，它们都很喜欢，有较高的积极性，突破了音乐欣赏沉闷枯燥的缺点，达到了较好的教育效果。

教学方法灵活多样。

用生动的故事、形象直观的图谱区分乐曲结构；用律动参与的方法感受音乐的情绪。

小百科：波尔卡是十九世纪起源于波希米亚的一种民间舞。

波尔卡在波希米亚语中是'半'字的意思，说明这种舞的舞步比较碎，是以半步为基础的。

从这点上，也可以想象出波尔卡是一种活泼欢快的舞蹈。