春酒
珠海市斗门实验中学郑燕
1. 深情地朗读课文，体会作者伤感而甜蜜的思想感情。

2. 品味文章富有情趣的细节描写和关键性词语。

3. 感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。

这是一篇有趣而有情的文章。

作者回忆了童年生活的点点滴滴，回忆了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒几件事，体现了浓浓的风俗美、人情美。

这是一篇自读课文，给学生一个清晰的阅读思路是很有必要的“知文意——赏细节——悟主旨”，这能迅速引领学生进入文本世界，洞悉文本主旨。

另外，本设计在训练学生整体阅读能力的同时，也关注了学生多角度阅读能力的养成，每个教学活动都为学生阅读提供了思维角度，帮助学生顺利地完成自读任务。

安排1课时。

一、学生利用互联网，查找资料，了解作者琦君的生平。

二、学生利用互联网，在班级公邮、Q群上分享家乡风俗。

二、学生扫清字词障碍，默读课文。

教学活动一：初读课文——识春酒，知文意
任务与意图
速读课文，把握文章叙事脉络，用精炼的语言概括事件。

（训练整体阅读的能力，要求尽快地梳理文章脉络。

）
过程与方法
一、速读课文，梳理文脉。

1、文中写到了哪些人、哪些事？
（1）有一种酒，一点点，就能醉人到白头，这种酒叫——
（2）有一个人，虽然离去，但琦君永远难以忘怀她，这个人叫——
（3）有一些童年往事，虽然遥远，琦君却记忆清晰，这些事是——
明确：春酒母亲
喝春酒、喝会酒、酿春酒
2、方法指导：默读，不出声，一气呵成快速阅读课文，勾画关键信息；根据关键信息分段，梳理文章脉络。

教学活动二：我的感悟——啖春酒，赏细节
任务与意图
从文中不同的童年往事中，多角度品味人情味、风土味、童年味；运用批注，学习赏析句子的方法。

（多角度品味文章主旨，学习赏析句子的方法。

）
过程与方法
一、啖春酒
1、我从春酒里，品出了________；最有味道的句子是：“_________”。

我们知道，不只是琦君的家乡有在春节喝春酒的习惯，其实很多地方都有，那么琦君笔下这杯春酒有什么味道呢？
2．分享交流。

3．展示表达。

（一）人情味
1、“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。

”
2、“补气、健脾、明目的哟！”母亲总是得意地说。

3、母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。

其实母亲是滴酒不沾唇的。

【师小结】：母亲身上的勤劳善良、温柔慈爱、质朴贤淑这正是人类情感中最美好的母性。

它承载了琦君对故乡最温情的怀念。

（二）童年味
1、我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

2、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

3、母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。

抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。

原来我的小花猫也是个酒仙呢！
（三）乡土味
1、“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。

2、“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。

”
3、“尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

”
【师小结】：醇厚的乡情让我们感受到这是一个处处充满温馨充满融洽充满快乐的故乡。

这正是琦君永远记忆中的家园。

二、赏细节
1、请欣赏我的批注赏析。

（1）选一处自己最喜欢的句子，圈画并批注，品析其表达作用。

可以从如下四个个角度，圈画、批注、赏析。

①传神的动作描写
②形象的神态描写
③精彩的语言描写
④生动的修辞手法
（2）细致品读，小组分享讨论，选出最优秀的批注，用平板拍照，上传。

（3）展示表达。

（4）方法指导：【forclass出示批注填空题】学生在平板上完成填空，即时反馈完成的信息。

例句：我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

批注：这句话用了______的修辞手法，把肚子鼓鼓的“我”比作蜜蜂，_______地写出了小女孩吃饱的样子，突出了小女孩子馋嘴、可爱的特点。

【小结】：这些生动的细节让我们感受到，不仅是春酒好喝，更是因为春酒满含着童年味、人情味、风土味。

也正是这三味，构成了一支思乡曲。

【学生平板展示】对文章主题的理解：1、对欢乐童年的追忆
2、对母亲的怀念与赞美
3、对故乡的思念
【音频展示】学生平板上欣赏余光中《乡愁》朗读，跟读，升华乡情。

教学活动三：拓展迁移——忆乡愁，思传承
任务与意图
由“情”悟“意”，升华主旨。

（把握文中的乡情美，丰富精神世界，获得思想启迪。

）过程与方法
一、课前同学们在公邮、Q群上分享了家乡民俗，思考继承民俗文化。

其实“思乡”是古今中外文人笔下永恒的主题。

为什么那么多游子对家乡魂牵梦萦呢？因为这里有祖祖辈辈给我们的文化。

其实今天我们学习的“春酒”是一种饮食文化。

同学们，你的家乡有没有值得传承的饮食文化？
二、分享交流。

【多媒体展示】客家擂茶、斗门汤圆、潮汕功夫茶等图片。

【师总结】：文化是我们的根，文化的传承是我们每个人的责任。

以后我们无论走到哪里，请将家乡的文化一代代传承下去。

这节课，我们从“知文意”“赏细节”“悟主旨”三个方面学习了这篇优秀的文章。

希望同学们在以后的阅读中有意识地培养自己整体阅读的能力和多角度阅读的能力。