美丽的集邮册
四年级语文教案
教学目标作这样的预设：
1．通过对诗歌的学习，去感受中华壮丽的山河之美以及悠久的历史文化之博大，从而产生对祖国的热爱与自豪之情。

2．通过对诗歌的朗读指导，不仅要有感情地朗读课文，还要积累一定的朗读现代诗歌的方法，学会用语言去表现自己的情感。

3．通过诗句的学习，体会“一对一”的句式的特点，感受语言文字的美丽，积累语言，初步感知并学习这种表达方式。

让学生感受到我们诵读的经典《笠翁对韵》的韵律美。

从而学以致用。

4．在诗歌教学的拓展中，要让学生把综合性学习“寻找中华传统文化”的积累运用在诗歌的学习中，培养学生的创造性，让学生体会到，只有丰富的积累，才能融会贯通的道理。

5．通过诗歌的学习，让学生知道课外的阅读方法，就是课内阅读方法的延伸，所以同学们要能举一反三，活学活用，做一个爱读书，会读书，好读书的人。

本课教学，预设两个学时。

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教学过程：
第一学时
一、启发谈话，切入课题：
1．同学们，刚刚从《富饶的西沙群岛》回来，这节课让我们走进另一个“美丽”（出示课件：美丽的集邮册课题画面。

）看老师写课题，板书：美丽的——；“集邮册”三个字是我们今天随堂要练写的字。

同学们可以跟着我一起写。

（板书：集邮册）
2．由集邮册，你会想到什么？（邮票）
3．出示两张邮票（大龙邮票、开国大典邮票）让学生辨认。

4．同学们，“小小的邮票是微型的百科全书”小小的方寸之间蕴藏着无穷的奥妙和情感，我的这本集邮册是怎样的一本集邮册呢？（美丽的——齐读课题）5．这本集邮册为什么称为“美丽的”呢？同学们想不想知道？哪就打开课文，轻声地读一读。

要求：读准字音，读通诗歌；看看我的这本集邮册内，那小小的邮票里都藏着哪些内容。

（学生读诗歌，教师巡回指导）
二、自读课文，初步体验
（一）检查自读
1．这首诗只有四小节，能读好它并不难。

我们只要读通这些词语即可。

出示（1）：轩辕柏、敦煌、集邮册、国旗、神圣、庐山、俊秀、硕果、雕琢、不朽、歌颂。

出示（2）：美丽的集邮册、神圣的时刻、迷人的月色、动人的传说、智慧的结晶、劳动的硕果、光辉的笔墨、不朽的杰作、壮丽的山河、灿烂的文化
出示（3）：群山飞舞、彩虹降落、瀑布飞腾、云海扬波、玲珑俊秀、壮丽巍峨、雄伟辽阔、朝气蓬勃
2．读准了这些词，再读这首诗是否是就简单了？觉得自己能读得好的同学请举手，你们一起读，感觉到自己可能读不好的，轻声地跟读。

（二）说说课文内容
3．告诉老师，在这本美丽的集邮册里，小小的邮票藏着的是什么内容？（《我的祖国》）
4．对于作者来说：翻开这本集邮册，就好像游览祖国的——“壮丽山河”；翻开这本集邮册，眼前流过祖国的——“历史长河”。

同时板书：壮丽山河、历史长河）
[预设理念：导课简明，开门见山。

写“集邮册”三个字，是坚持每课练字的习惯养成。

由于原本是四年级的课，诗歌中的很字词对学生来讲，很陌生。

所以在读书检查的时候，先将词分三类试读，想来学生在很短的时间内读通本诗是没有问题的。

了解诗歌写什么内容，比较简单，所以采取直接交待的策略。

为下面的教学环节做好铺垫。

]
四年级语文教案
（一）导学第2小节
1．那现在我们就随作者一起，翻阅这本集邮册，去用心感受我们《伟大的祖国》。

请用心听老师读课文的第二小节，边听边用～～～勾画出：这一小节具体介绍了哪些美丽的邮票？（随机板书“勾”）
（随机出示邮票：万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。

）2．谁能告诉老师，这些都是座落在什么地方吗？（随机出示中国地图，明确相应的景点的位置。

）小结：你看，长城就像是从头向西写的一撇，然后顺势向西，折向陕西、拉萨，而后云南、广西，跨海峡到台湾，再向长江流域，经江西、到安徽，一路向东到苏州，划了一个圆。

看到这一切，你有什么想说的？（祖国真是地大物博，山河壮丽。

）
（这一过程中，老师随机简要点拔一些知识或者常识：
万里长城：东起山海关（河北），西到嘉峪关（甘肃），全长一万三年多里，俗称万里长城。

甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河北、北京、天津。

西起嘉峪关，东至山海关。

长江大桥：长江是有十几座长江大桥，最早的长江大桥是武汉长江大桥，最早的铁路公路两用桥是南京长江大桥，最大的长江大桥是芜湖长江大桥，铜陵长江大桥当年可是亚洲第三。

庐山、黄山：中国山川有“三山五岳”之说，这三山，就是指得是：九江庐山、安徽黄山、浙江雁荡山。

五岳：三字经“曰岱华嵩恒衡此五岳山之名”注释：岱：东岳岱山，现叫泰山，在山东。

华：西岳华山，又叫太华山，在陕西。

嵩：中岳嵩山，又叫嵩高山，在河南。

恒：北岳恒山，又叫太茂山，在河北。

衡：南岳衡山，又叫霍山，在湖南。

岳：高大的山。

苏州园林：____(省、市、区、县)，自古有““江南园林甲天下，苏州园林甲江南”
布达拉宫：西藏首府____(省、市、区、县)区西北的红山上。

桂林山水：广西，“桂林山水甲天下”
西双版纳：云南省境内，傣族自冶州，被称为动物王国和植物王国。

日月潭、半屏山：在台湾
黄帝陵、轩辕柏：在陕西
[预设理念：这段课件的制作，是解决学生对这些景观的地理位置的盲区，同时从地图上呈现它们的位置，是想形象地告诉孩子们：我们的祖国地大物博，山河壮丽。

从而让学生从内心中产生一种自豪感。

]
2．这些邮票不仅画面美，作者描述的诗句也很美！同桌一起来接读这段话，你就会有新的发现。

（这些句子在写法上有什么特点？把你的发现告诉大家）（每两行的结构相似）
是啊！这就是我们书中金钥匙内容：诗中有很多句子是一对一对——
这样成对的句子，朗读起来更有韵味儿，觉得特别美！
3．自由读读第二小节，用“{”找一找，哪些句子是一一对应的？（随机板书“找”）
4．老师考考大家，我读一句，看你们能不能读出和我相对应的句子来？（师生配合朗读成对的句子。

）
5．看，老师把这些成对的句子，都整理在了一块儿。

作者正是用上了这些一一对应的句子，来向我们介绍一张张美丽的邮票！你能从它们中，选择一组最喜欢的句子，来谈谈你想象到了怎样的画面？体会到了怎样的美？（随机板书“品”）
6．教师根据时机，组织学生采用多种朗读方式来品读诗句，体会祖国壮丽山河的美。