手？）、面积（排第五位）；地形特导） 征归纳。具体依据课件了解主要地形
区的基本概况
学生自读完成
四、亚马孙热带雨林问题，课件
可现在地球之肺生病了，为什么呢？
课件视频展示 学生读文，看视频
亚马孙热带雨林为什么亚马孙热带雨课件展示学生结合视频和课本P102活动题
林破坏能够引起国际社会的极大关注对比过去和现2，组内讨论观点，可进行简单辩
（引导学生：从雨林分布情况、作用在人们对热带论。
大小、破坏情况、危害情况等方面进行思考讨论）。然后再分角色阐述观点原始的热带雨林，砍伐的，恢复中的通过学习我们应该得到经验，在社会发展中要开发与保护相协调，实现可持续发展才是硬道理。
过渡：热带雨林植被长大高大茂密的
原因你们知道吗？生回答：气候适宜
雨林的做法
教学难点举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训。教学关键亚马孙热带雨林；地形、气候分析亚马孙河。
教学方法“三步四图”教学法 教具地图册、多媒体课件
教学环节教学过程教师主导调控
导入新课同学们，今天让我们一起领略一个美演示课件丽的南半球国度，请问你们知道是哪创设情景里吗？（学生据课件回答足球王国—导入
巴西）好我们一起来欣赏，播放一视预习检测
学生主体活动
欣赏
引起思考、激发情趣、总体感知学生展示
课内探什么信息？（学生回答），这里面唱到的就是本节课的主要学习内容。心中明确目标，有的放矢，才能高效自主学习。
显示课件
一学生读，做到明确目标、有的放矢。按要求完成学案的自主学习一部分，在课本上标注重点问题（完成的可组内交流并举手示意）。可安排一学生上黑板完成。
。
课件三幅图片
导学案知识点二的自主学习二气候、河流
课件展示
学生据导学案完成相关问题
导学案探究二河流的合作探究
显示课件
教师引导习题设计
讨论析图（自主、合作探究）
六、课堂达标练习
课件练习
小组比拼顺利闯关
练图
课后拓展
导学案设计适当中考链接题、重点图
默画
点出重点
学生自主默画巴西轮廓图，并填写基本地理事物，合作解疑延伸
巴西（一）教学案设计
学校实验教师实验班级授课题目巴西（一）授课类型新课
教学目标1、指出巴西的地理位置、领土组成、首都、主要城市。（重点）2、根据地图和其他资料概括巴西的自然环境特征。
3、举例说出巴西在森林资源开发和环境保护方面的经验、教训。讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。（难点）
4、根据地形与气候特点，分析亚马孙河水量特跌丰富的原因。教学重点巴西的地理位置、领土组成、首都、主要城市。（重点）
小结
回顾本节所讲的教学内容。
二、视频展示巴西简介播放视频
课件梳理知识点一自主学习部分巴西课件自然概况到亚马孙平原。
学生观看
识（读）图，标注重点
三、学生据视频和自主学习，展示自课本P97和地识（读）图，标注重点，记忆
主学习一的内容， 导学案探究一的图册P44图
（1）（2）（3）。
填图（自主）
巴西位置（问分析位置从哪几方面着课件（ 方法引学生回答