尊敬的各位老师大家好！
我是XX学校的XX，今天我说课的题目是《可爱的动物》,这是一节美术课，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说反思五个方面进行说课。
一、说教材：
这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。
1、教材分析：我今天说的内容是人美版美术教材一年级下册第十二课《可爱的动物》。
本节课属于“造型表现”学习领域的内容，是综合性很强的课业。
因此，本课内容无论从形式到内容在设计上都贯穿了很新的教学理念。
本人对教材得理解是：由于是造型表现课，因此很容易引起孩子们的兴趣，可以为孩子们提供很大的想象与创作空间。
能够从学生的生理心理特点出发，达到教学内容与教学过程的完美统一。
2、教学目标：本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
（1）、知识与技能：使学生能养成观察生活的习惯，了解动物的生活习性和相貌特征，巧妙运用各种材料来表现动物的美。
（2）、情感态度价值观：培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
（3）、过程与方法：通过对小动物的了解，学习各种制作方法，学会利用不同的材料，培养学生的综合创作能力和创新精神。
3、教学重点难点
基于美术新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点：
教学重点：欣赏、感知、探索、自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
二、说教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。
基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设法、演示法、观察欣赏、分析比较法。
三、说学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、做、玩、画、演的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。
四、说教学过程
为了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（1）创设情境激发兴趣
因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，我说：今天老师非常高兴和我们一年六班同学一同上节美术课，老师给同学们带来了一位动物朋友，仔细听音乐，猜猜它是谁？（白板播放音乐—大象）让学生闭上眼睛倾听音乐，音乐停学生猜非常有热情，然后我说：你们谁猜对了吗？我请一位同学到前面来揭晓答案。
（学生利用白板笔刮出大象图片）
我接着说：哦，原来是只可爱的大象正迈着稳健的步伐向我们走来，今天他还为我们带来好多可爱的动物朋友。
为后面的设计做好铺垫.
（2）欣赏图片引发学生对动物的喜爱之情和环保意识。
我出示各种动物图片让学生向认识的动物打招呼，学生看到这些可爱的动物非常兴奋，也非常的喜爱
然后提问：这么多动物，太可爱了，你知道他们中谁是我国特有的珍稀动物吗？（出示白板课件）让学生到前边将珍稀动物图片拖拽下来，其他同学判断他是否正确
我继续引导：金丝猴、大熊猫、东北虎、扬子鳄它们是我国特有的珍稀动物，它们的数量已经非常稀少，受到全社会的保护，可是……（出示图片）为什么大熊猫还要向人类求救呢？
出示枪杀动物的视频，学生看到视频很震惊，更加气愤，我就借势引导，太残忍了，我都不忍心看了。
原来是一些利欲熏心的人把枪口对准了这些可爱的动物。
看着一个个动物倒下，你想说些什么？
这个时候已经充分调动起学生爱护动物的激情和保护动物的欲望也更加憎恨那些猎杀者。
激发起学生们的爱护动物的环保意识。
学生踊跃的表达自己的想法。
教师过渡语：动物是人类的朋友，我们应该爱护它们，人们为了保护动物，，在世界各地的都建立了许多自然保护区。
在保护区里动物们可以自由自在的生活不再受到伤害。
今天我们也一同建一个保护区好吗？（出示保护区。
）看这个保护区里缺什么？（缺动物）师：今天我们就学习制作可爱的动物（板书课题可爱的动物）（3）欣赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：
出示课件请同学们一起欣赏一些作品，猜猜它们是用什么材料制成的？学生说作品的材料，有了前面的情感铺垫很容易激发起学生的制作欲望
(4)动物制作技法研究
师：我们怎样才能将手中的彩色纸和彩色卡纸变成可爱的动物呢？抛出问题引起注意
1、首先我们要先分析所要做的动物的外形特征，例如牛（出示图片）我们要将牛的身体各部位用我们学过的几何图形来概括，……(课件出示牛身、牛头、牛耳、牛角等)
2、分析了牛的身体特征，我们就可以选择材料和方法进行制作。
（视频演示）
制作动物的材料和方法还有很多，我们再来看一组圆柱大变身游戏（出示课件）
学生说一说圆柱是怎样变成动物的
在制作中只要不断的发挥自己的想象，你也会制作出各种可爱的动物。
（5）探索实践作业
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我设计了“大胆创作——”这一环节，鼓励学生大胆创作，在创作过程中，我强调学生分工合作，
作品造型要生动，颜色搭配要漂亮，并播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。
我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（6）展示欣赏评价
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1.自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？
2.互评：学生之间相互谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力，在互评时应多说好的方面，说不好的时候要委婉些。
3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。
这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
（7）课堂小结扩展延伸
好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：让学生同学们你们用灵巧的小手创作出一个个可爱的动物，并把它们放进了保护区，相信有了我们大家的关爱，动物们一定会快乐的生活的，课后我们还可以继续探究用其他材料和方法，制作出更多更可爱的小动物。
拓展作业的主要目的就是让学生更好的运用身边不同材料和运用不同方法来表现动物提高学生的想象力和动手能力。
五、说课后反思
1、总之，这节课教学效果不错，教学过程成了师生互动，生生互动，人机互动，使学生形成了对综合美术的持久兴趣。
学生形成了保护动物的环保意识，体验了合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
提高了学生的动手能力造型能力。
2、本课还有一些环节的估计不足。
就是导入部分有些拖用时有长了，过于注重情感铺垫，在以后的教学中我会改进。
以上就是我对教材的分析理解谢谢各位老师！。