向宽处行。踏实、勤劳、刻苦，并不意 味着封闭与保守。雨中人不断地寻找，不断 地去发现，探索新的发展空间，力求新的突 破，创造新的奇迹。雨中人宽就宽在开放的 心态、开放的眼界，不断解放自己，寻觅新 的发展途径；宽容别人，做事仁厚，纳言谦 善，要走宽路大道，得让人处且让人，给自 己留下新的机会。就这样，雨中的前面又是 一片新的开阔地。
其实，雨中校园，是一座精神家园，有共 同的信仰和理想的支撑，使师生站在一块精 神高地上，互相牵着走，向着未来前行。
尊重是人性的起点，是道德的起点，也应是管 理的起点。因此，管理要从尊重开始，要把尊重 当作管理的第一道阳光。充满尊重的管理才会是 道德的，才可能是真正有效的管理和才使管理充 满人性的光辉。
学校的真正魅力在于它丰富的智力背景和深 厚的文化底蕴，在于它别具一格的精神氛围和 执着的办学追求。学校文化应成为全体成员所 广泛认同的精神追求，它主导着学校每个成员 的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思 维与行动。因此，一所学校良好的文化氛围， 共同的价值取向，是一所学校不断发展的动力， 这也是雨中孜孜以求的理想发展状态。
就平地坐，就是雨中人有教育理想和办学 目标，更注重笃行。雨中人并不坐而论道，更 不好高骛远，而是把文化之根深深地植入雨中 这块土壤，牢牢地站立在大地上，仰望星空又 脚踏实地；志存高远又面对现实；高瞻远瞩又 着力当下，稳稳地坐，实实地干。更为重要的， 雨中人心境平和，不浮躁，不浮华，为着教育， 为着学校发展，有一份耐心，更有一份信心， 因为雨中这片土壤永远会给我们伟大的力量。
雨中的校训是办学的准则和追求，雨中和 雨中人高立、平坐、宽行。“择高处立，就 平地坐，向宽处行，”像文化种子一样一代 又一代播撒在雨中人的心田，孕育着雨中的 文化基因，支撑着雨中的可持续发展。
文化的核心问题是价值观问题，学校核心价 值是学校精神文化的核心组成部分，在价值观体 系中起骨架支撑作用和主导作用。雨中把“为了 师生可持续发展的幸福”作为自己的核心价值。 它是对校训“择高处立，就平地坐，向宽处行” 的价值判断和价值定位，并和校训共同构筑了学 校的教育哲学，成为学校文化建设的主旨与主题。
她是人才成长的文化栖息地。宽松而富有 挑战性的环境，深厚而开放的校园文化，严 格而又充满人文情怀的管理，让所有人的优 势都得到尊重、认可和开发，所有人都有希 望实现自己的理想。
她是师生心灵的故乡。这里一定有一群人 是我们所尊崇的，一定有一群人是我们所骄 傲的，一定有一些故事是我们可以回味的， 一定有一些什么是别人所没有的。这里当然 就是师生心理的港湾。
雨中将来一定会成为这样一所学校：为着 知识和智慧而走进学校，怀着“带得走”的 能力走出学校，为社会为国家为世界服务， 大家都梦想着有一天回到雨中，重温往日在 学校的一切。大家喜欢这一所学校，“喜欢” 正是对雨中最朴实又最崇高的评价。
每一天，大家都能怀着喜悦的心情走进校园。
雨中的校园实质是一个家园。
学校核心价值观的“上位”是学校校训，“下 位”是学校愿景，校训是一所学校的信念准则， 愿景是师生心中的期盼。
雨中应当是一所在高位上持续发展的学校，她 今天是成功的，但她的最终成功在明天，而明天 的更大成功将会引领着今天的努力。于是，学校 的愿景成了所有雨中人共同的期盼，成为心中永 远的蓝图。
雨中的愿景就是把学校办成“每个人都向往 的学校，每个人都怀念的学校”。这一愿景看起 来很普通、很平实，内涵却很丰富很深刻，实现 这一愿景实非易事。越，充满着教育的魅力；这是所有人离 开以后都牵挂、想念、铭记着的学校，以在这所 学校学习或工作过而骄傲，因为它让大家有刻骨 铭心的经历和难以忘怀的记忆，还有那永远陪伴 在身旁的学校文化印记。
快乐与幸福并不是一味的轻松和快乐，它 并不排除勤奋和刻苦。相反，提倡尊重、刻 苦、笃行，正是尊重、勤奋、笃行才让雨中 人获得真正的快乐、幸福，勤奋、刻苦、笃 行的过程也正是创造幸福的过程。
发展和进步紧紧联系在一起，雨中人把进 步当作发展的起点和标志，把进步视作发展， 发展就在进步中，幸福也在进步中。因此， 让我们每个人每天都有新的进步。
她是家庭的延伸，她就是一个家。充满着家的亲情、 温馨，师生员工像一家人，心心相印，互敬互爱，互相 帮助，带着家的体温而幸福成长。但雨中又不是一般意 义的家。
她是学习型组织。读书、思考成了家共同的学习方式、 工作方式和生活方式，在学习中改变着思维模式，丰富 着心智。
她是研究型团队。为着学生发展而研究。 在雨中，教育教学更不是任务，它建立在研 究的基础之上，是科学与艺术的结合。
“择高处立，就平地坐，向宽处行”，
确立为雨中的校训。这一校训来自对中华民 族优秀文化的传承，来自对学校持续进步和不 断成功的归因与剖析，也来自对学校未来发展 定位的期盼，凝结着所有雨中人更高的追求。
择高处立，就是雨中人永远选择高处而站 立。雨中人坚持自己的理想追求和教育信念， 仰望星空，向往崇高，充满憧憬激情，一切为 了师生可持续发展的幸福；志存高远，把理想 的教育当作心中永远的理想；高瞻远瞩，以国 际视野、执着追求，把雨中办成全国一流名校。
为了师生可持续发展的幸福，这里的关键 词有三个：师生，可持续，幸福。没有师生 就没有学校，没有幸福的教师就不可能有幸 福的学生，所以，我们的价值观关注的是师 生，而不仅仅是学生，之所以关注“可持 续”，因为真正的幸福应当既关注当下又关 注未来，是一种持恒升华的生活态度、生活 方式和生存状态。
之所以把价值观定义为追寻幸福，是因为 雨中人认为，教育生活、学习生活就应是一 种幸福，就应该让师生获得幸福、享受幸福， 因此，师生现在就应该是快乐的、幸福的。 但这种快乐、幸福不是短暂的、一时的，是 永远的，因为，学校给了他们持续发展的能 力。而这种能力是"带得走"的，是一种一生 获得幸福的能力。雨中人就是把可持续发展 当作真正的幸福、最大的幸福。