教学设计
基本信息
名称
弘扬和培育民族精神
教材分析
本节课是中华文化与民族精神的第二部分内容，学生在全面了解了灿烂的中华文化后，教师需要以此为基础，引导学生理解中华民族精神的内涵，弘扬和培育民族精神。
学情分析
九年级学生，已经有了一定的事物认知和理解能力，对国情国策民族精神有了一定的了解，但水平有差异，部分学生对知识的综合分析与运用能力有一定的欠缺。
为什么要弘扬和培育民族精神？（多媒体）
2.班内交流：同学们很可能会探究出民族精神的一般意义和历史作用，对于现实需要很可能会忽视。
3.师生共同总结：
（1）一个民族只有具有昂扬向上的民族精神，才能有巨大的凝聚力，才能成就伟业，才能自立于世界民族之林。（一般意义）
一个人没有了精气神，很ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ成就事业，很难自立自强。美国日本韩国的民族精神。
教学目标
知识与能力目标
1.民族精神是民族文化的精髓
2.中华民族精神的基本内涵
3.中华民族精神是我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源
4.中国共产党对民族精神的继承与弘扬
5.民族精神在新时代条件下的丰富与发展
过程与方法目标
1.具有感受中华民族精神巨大力量的能力
2.具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德特别是民族精神的能力
难点
不断丰富和发展民族精神，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学策略与设计说明
体验——探究——升华。没有体验就没有内化，随着时间的推移，民族精神的概念或许会淡忘，但是由于这样的教学设计，使民族精神的感召力量永远存留在学生们的记忆中，受用一生。第二环节是教学重点，通过归纳法、小组合作、师生共同总结等形式，让学生发挥主观能动性，自主、合作的探究新知。最后的活动是一种升华，通过谈认识谈感受，让学生认识到弘扬民族精神不是遥不可及的事情，我们都能做到。淡化知识，强调体验，促进内化。
（一）关于民族精神的基本内涵（WHAT）
1.教法：采用归纳学习法
中华民族精神的基本内涵是什么？（多媒体）
下面几则历史典故分别体现了什么样的民族精神？（多媒体）
（1）郑成功收复台湾（2）郑和下西洋（3）愚公移山（4）红军爬雪山过草地
2.通过以上活动，引导学生探究出郑成功收复台湾——统一；郑和下西洋——和平；愚公移山——勤劳勇敢；红军爬雪山过草地——自强不息。从而探究出“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”的中华民族精神的内涵。
（2）伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。（历史作用）
试列举中国历史上中华民族经历的外敌入侵和自然灾害
（3）弘扬和培育民族精神，是我们构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的必然要求和重要保证。（现实需要）
举例：青少年迷恋日本韩国电视剧卡通片，受外来文化的影响大，很可能会变成“小洋人”“大洋孩”不利于构建和谐社会和实现中华民族的伟大复兴。
（1）坚持中国共产党的领导，不断丰富和发展民族精神。
（2）在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是要结合时代和社会发展要求，不断为之增添新的富有生命力的内容。
（3）青少年要成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
4.多媒体投影出上述内容，并让全体学生朗诵，进一步感悟。
2.活动过程：（1）要求：①如果时间允许的话，全体起立，说完了再坐下；用三言两语概括说明。②时间不允许的话，就自愿或点名回答。（尤其要照顾到还没有发言的学生和学困生）
情感态度与价值观目标
懂得每一个中华儿女都有责任、有义务弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合时代和社会发展的要求，不断为之增添新的富有生命力的内容，使之在保持优秀传统的同时更具现代气息和时代风貌，努力成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
教学重难点
重点
让学生体会感悟民族精神的内涵，体会民族精神的作用。
2.多媒体投影出上述结论，并让学生共同朗读，进一步感悟。
（三）我们怎样弘扬和培育民族精神？（HOW）
1.采用自主探究，合作学习的方法，辅之教师点拨（2分钟左右）
我们怎样弘扬和培育民族精神？（多媒体）
2.合作交流：对于后两条，通过合作探究很可能会说出，第一条有些难度……
3.共同总结：（党和国家，青少年）
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
第一单元我体验我感动我振奋——重走长征路，再温草根香（6分钟以内）
第二单元我发现我探究我收获——民族精神大家谈（25分钟以内）
第三单元我歌颂我培育我传承——弘扬民族精神，构建和谐社会（10分钟以内）
1.（1）发放食物（4大包，由4个同学发放每人一小勺食物）
（2）师生共同品尝（教师展示其它食物：野菜、草根和牛皮带等；要求必须在所提供的食物中选择一种品尝并谈谈感受）
（3）交流感受：苦涩、难以下咽……
（4）点明主旨：这些食物现在我们吃起来有些难以下咽，但是在历史上却有一个英雄的群体，他们在最艰难的时候就用野菜、草根、树皮甚至牛皮带充饥，尽管如此，他们却依然保持了革命的英雄主义和乐观主义，爬雪山过草地，万水千山只等闲，走向胜利的，这是哪个英雄的群体？——中国工农红军。（多媒体：重走长征路，再温草根香）到底是什么在支撑着他们战胜强敌和恶劣的自然环境？——伟大的长征精神！可以说，没有伟大的民族精神做支撑，就没有伟大长征的胜利，就没有我们今天幸福的生活。民族精神重要不重要？今天我们就来探讨民族精神……
3.在多媒体上投影出“中华民族精神”的基本内涵，并让学生共同朗诵一遍。
4.知识拓展：中华民族精神的核心精神——爱国主义。爱国主义是有时代性的，岳飞的爱国——忠君；我们的爱国——爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护祖国统一。
（二）中华民族精神的重要作用（WHY）
1.教法：采用小组合作学习的形式（前后4人一组；3分钟左右）
（2）参考话题：①请说出今天学习民族精神的感受以及今后的打算。
②我们在校园生活中怎样弘扬和培育民族精神？
③请说出自己对所崇拜的爱国主义英雄人物或事件的认识。
尾声：全体起立高唱《义勇军进行曲》（多媒体伴奏，画面定格）
学生品尝
交流感受：苦涩、难以下咽……
通过以上的体验活动后，在自主探究和合作学习的基础上归纳民族精神的内涵
通过小组合作的形式探究我们为什么要弘扬和培育民族精神？