第三部分： 如：a、贾里岔岔然 (苦) b、贾里深感内疚 (苦) c、贾里陷入深深的苦恼：噩梦－出现错觉－脑 子发涨 (苦) d、他和鲁智胜自告奋勇去照顾林武翔，可被他 们拒绝了。(酸) 第四部分： 如：a、贾里茅塞顿开……泰然处之 (甜) b、大家热烈鼓掌 (甜) c、贾里有些难过 (苦)
针对学生提示：贾里此时难过是什么原因？这 两段有哪两句话是安慰性质的？ C、从中可以看出贾里是个什么样的人？每次 面对矛盾困难的时候，贾里是逃避吗？他是怎 样做的？ （勇往直前） D、我们再看看其他人物，有什么特点？ 1) 鲁艳青：责任感强、热心、有魄力…… 2) ……
与其授之以鱼，不如授之以渔。
主动探究，合作交流 ①细读课文、思考问题： A、贾里经过几次波折之后，让他感受最深的是什么？(真正的人生滋味 是多味的) 你感受到了贾里尝到了哪些滋味？ B、你能结合课文内容具体说一说吗？
第一部分：如：他必定把巧克力扔在(辣) 第二部分： 如：a、初一年级某……因为他弟弟请我们吃巧克力(辣) b、贾里就更后悔 (苦) c、贾里一出学生会就火了，“求他干什么，只知出风头!” (苦) d、大家快活得又叫又跳 (甜)
e 眉飞色舞:非常高兴的样子f 噩梦 Nhomakorabea可怕的梦
了解作者：作者秦文君是现代著名的儿童文学作 家。
整体感悟： ①快速阅读课文，思考问题： A、这篇小说是讲的关于哪一类人群的生活？你最喜欢是 小说中的哪个人物？ (中学生)
B、小说围绕选举前后出现了几次波折，具体怎样？故事的结局是什 么？
完成下列小标题，用动词：（ ）学生会主席（ ）噪音 （ ）伤势 双喜（ ） 这四个小标题就是小说的主要内 容。
鲁艳青
她有责任感，很热心、也很有 魄力。她不计前嫌，主动帮助 同学们解决困难，是当代中学 生中的典型代表。
鲁智胜
大大咧咧，好心肠，单纯、热情， 但办事欠考虑。在林武翔被砖砸 后，他着急且主动去照顾他父母。
陈应达 有点自私，但勤奋好学。 女班委
爱逛街，喜欢潇洒的男篮 队长，有时不讲逻辑。
品味语言 本文最大的优点是：语言轻 松活泼，幽默俏皮，清新明 快，富有中学生的生活气息。
请你在这节课上畅所欲言，说心里话， 进一步亲近课文
你愿意或不愿意和谁交朋友？是
什么原因使得你愿意或不愿意与他（她） 交友呢？是因为他（她）的性格呢？还 是因为他（她）做的什么事？
贾里 篮球星 鲁智胜 女班委 鲁艳青 贾梅 陈应达
贾里
一个聪明、活泼、热情、富有 正义感的中学生；作为一名班 干部，他非常负责，勇于负责。 但他有时急躁，爱感情用事， 经历了许多事情后成熟了许多。
心理描写
心理描写
作业：
请你从文中找出几处心 理描写的句子，并谈谈 其作用。
贾里对生活有什么感受？
你和他有同感吗？
体验与反思
作为中学生，你有贾里一样 的烦恼吗？“人生的滋味是 多味的”，学习完本文，谈 谈你的故事与心得。
不经历风雨，怎能见彩虹？ 真正的人生滋味就是多味的， 不总是晴空万里，不总是一 帆风顺，但不管头顶的是怎 样的天空，面临的是怎样的 航程，你都要
试举例说明
体味人生哲理
文章里贾里的爸爸说：“如果样样都顺 利，还要你努什么力？”贾里的爸爸想 通过这句话告诉贾里什么？ 当我们在今后的道路上遇到不顺心的事 时，应该像格言所说的：“走过去，你 的前面也许是个晴朗的天空。”还有一 句格言：“苦难是生命的玫瑰。”
塑造人物形象的方法
故事情节
人物描写
环境衬托
波 选 风 举
小说知识
小说
以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学 体裁。 人物形象
小说三要素
环境
故事情节
生字新词
A、注音：花酵 心有余悸 贿赂 招徕 B、解词：理解下列表示感情态度词语的意思 a 泰然处之:冷静的正确的对待 b 不讲逻辑:感情用事 c 岔岔然 :愤怒的样子 d 心有余悸:虽然自己已经平息了,但心里还有点害怕
勇敢地往前走！