生：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。
师：如果在这个中心句里面提炼一个中心词的话，你觉得是哪个词？
生：美丽、讨人喜欢
师：围绕中心句，作者介绍了松鼠外形的哪几个方面？从这几个方面你怎么能看出松鼠是一种美丽可爱的小动物？
学生答案预设：
A、“玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛”
你觉得哪儿美？（面孔很美），从哪个词可以看出来（玲珑），“玲珑”是什么意思？哦，她有一张美丽机灵又小巧的脸庞。
师：能在有东西吃时，考虑到没有东西吃的日子怎么过，再一次体现了松鼠的“机灵”
1、老师总结：这篇课文从松鼠的外形、生活习性两个主要方面写出了松鼠是一个美丽、可爱、机灵的小动物，你们喜欢它吗？现在有的人们对他们太坏了，害得它们只能在高高的老树上搭窝，总是躲着人，以后我们要怎样保护它们呢？
（生自由发言）
那我们一定要说到做到，保护好每一个小动物。
你觉得哪儿美？（眼睛很美）从哪个词可以看出来？（闪闪发光）亮晶晶的是吗？而且是嵌在脸上（做动作），她有一双深邃迷人亮晶晶的眼睛，和你一样呢！
B、“身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油”
你觉得哪儿美？（毛）从哪个词看出来的？（光滑、搽过油）它吃得好，油水足，毛发才会这么油光发亮，说明它很机灵，很会找食物。
预设：
A、“只要有人触动一下树干，他们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去”
你从哪些词读到它的可爱机灵（只要 就）看得出它动作很快，警惕性很高，四肢灵活，行动敏捷，很机灵。
3、品读第三自然段
现在我们去参观一下它的家，你们先仔细阅读第三自然段，然后我请你们来当小松鼠，告诉老师你们怎么搭房子的。
生：机灵。
4、品读第四自然段：
刚才松鼠的家给我留下了深刻的印象，不过我还想知道松鼠吃什么呢？松鼠这么储藏食物呢？请你们快速浏览第四自然段，看看谁能解决我的疑问？
（学生快速浏览勾画发言）
师：松鼠喜欢吃什么？
生：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。
师：吃得还挺复杂，它们是怎么吃的呢？
生：直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
C、“一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮”
你觉得哪儿美？（尾巴）从哪个词看出来？（毛茸茸、向上翘着）这尾巴长得多可爱，和别的动物不一样，向上翘着，造型很独特，而且还毛茸茸的，摸上去肯定很舒服。
齐读要求：读整齐，读出松鼠的美丽可爱，读出对松鼠的喜爱之情。
教师点拨：这一段的中心句出现在开头，其他话都是围绕它来写的，我们把它叫做“总——分”的写作手法。板书（总分）
2、品读第二自然段。
你们找一找，看看文章中哪些地方也用到了总分的写作手法。
（给学生一些时间寻找，抽一名学生回答）
第二自然段的开头那句也是它的中心句，“松鼠喜欢在树上跳来跳去，十分机灵”
师：你能不能找到这里面中心词呢？
生：机灵。
看看第二自然段中哪句话体现了松鼠的机灵呢？找到了就用直线出来。
（学生自由阅读勾画发言）
教具准备
PPT
教 学 设 计
观课感悟记录
教学流程
学习活动设计
一、谜语导入
二、初读课文
三、品读语言
1
师：今天我们来认识一种小动物，“形状像耗子，活动像猴子，爬到树枝上，忙着摘果子”
学生立即猜出“松鼠”
师：是的，你们都好聪明，今天我们就来好好了解一下可爱的小松鼠。板书“松鼠”
1、出示朗读要求：默读课文，思考课文从哪几个方面介绍了松鼠？（用简单的一两个词语来概括一下）
师：作者运用了哪些表示动作的词来写他们吃东西的样子呢？
生：直着、坐、捧着、送
师：嗯，这些动作描写，生动形象地写出了松鼠吃东西的样子，你来模仿一下好吗？
生模仿
师：真像，那它冬天怎么办呢？冬天松子啊、榛子啊都没有了，它去哪里找食物呢？
生：秋天，松鼠要贮藏过冬的食物，把它们塞到树洞里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下可吃的东西。
（学生自行朗读，请一位思维比较清晰表达能力较好的孩子）
师：小松鼠，你家住在哪儿呀？
生：在高大的老树上，在树杈儿中间。
师：呦，好高呀。你家好漂亮啊，怎么盖出来的呢？
生：先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓放在上面，然后把苔藓压紧、踏平，还在上面加一个盖。
师：这段话里有许多描写松鼠搭窝顺序的词，你能不能找出来？
2、结果展示：
我看到很多同学都思考完了，谁愿意和大家分享一下。（相机将外形，生活习性、活动、窝、食物，写在黑板上）
3、整体感知：
你觉得在作者眼中的松鼠是什么样的，能用一些形容词来告诉我吗？
（抽几名学生回答，相机将可爱、美丽、机灵写在黑板上）若学生一下答不出来，可以根据学生的回答给与提示。
1、提出阅读要求：请大家现在仔细阅读第一自然段，找出中心句。
板书设计
外形——美丽可爱
活动
松鼠窝
生活习性 食物 机灵
观课评议：
生:先、再、然后、还
指导朗读这句话，读时注意表示顺序的词。
师：你能不能用这些词造一个句子呢？
（两名学生造句）
师：了解了松鼠搭窝的位置和搭窝的过程以后，文章还告诉了我们松鼠的窝有什么特点呢？
生：暖和又安全。
师：暖和体现在什么地方？安全体现在什么地方？
（生回答）
师：是啊，建在这么高的地方，房子做的这么牢固，这么保暖，体现了松鼠怎样的特点呢？
教研课教案
学科：语文上课老师：听课老师：
单 元
第3单元
教学内容
松鼠
课时
2
教学
目标
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、练习概括段落和课文内容，学习总分的写作手法，积累并运用表示顺序的词语。
3、了解松鼠的一些知识，激发学生对小动物的喜爱之情。
教学重点
难点
教学重点：有感情地朗读课文
教学难点：练习概括段落和课文的主要内容，学习总分的写作手法。