最美青年教师先进事迹材料（3篇）最美青年教师先进事迹材料第一篇：XXX同志，本科学历，党员，小学高级教师，现任XXX小学教导主任兼六年级2班语文教师。

她从事语文教学兼班主任工作15年，怀着对党、对人民的无限深情，把全部心血倾注在党的教育事业上。

她始终站在教学第一线，在教育教学、教研教改、辅导学生中取得了较好的成绩，赢得了领导、同事和家长的赞誉。

她对学生无私关爱，在工作中处处发挥党员的先锋模范作用，以扎实严谨的工作态度，全身心地投入到教育工作中，很快成长为学校教育教学的骨干。

一、政治过硬业务突出她始终把“献身党的教育事业”做为自我人生的座右铭。

在工作中，做到育人为本，模范履行为人师表的职责，廉洁从教，忘我奉献，把教好书，育好人当做自我的毕生追求。

她多年担任语文教学工作，具有扎实的专业知识和系统的理论基础，并注重教学改革，热爱学生，尊重学生，信赖学生，充分挖掘学生自我调整、自我管理、自我教育的潜能，培养学生潜力、开发学生智力，构成了自我较为鲜明的教学特色。

在教学环节上，从严要求自我，做教师的表率。

在教材处理、教学方法改革、作业批改、尖子生培训、后进生的转化等方面进行了许多颇有成效的工作。

她所教班级的语文成绩，一向名列前茅。

在教育教学上，她注重素质教育，注重学生的全面发展，尤其是在德育工作方法上形象生动并构成系列化，建立了学生、家庭、社会三位一体的德育教育体系，把“学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会创造”作为培养人的目标，透过主题班会、师生对话、开家长会、社会调查采访、演讲赛、辩论赛、做礼貌学生、建礼貌班级、创礼貌学校等一系列有声有色的活动，陶冶学生的情操，提高的学生素质。

2007年，新城区XXX小学刚刚建成，虽然生源少，但六个教学班、十几门学科的开设就使得教师资源十分紧缺。

她担任一年级语文教学兼班主任，后又担任两个年级的语文教学兼班主任。

但她刻没有放松对自我的要求，长期订阅《小学语文教育》、《应用与写作》等有关教育教学的报刊书籍，了解所教学科的教育教学的最新动态和科研信息，精心研读《新课程标准》，用心倡导自主、合作、探究的学习方式，尝试在课堂上构成自我的教学风格，努力上好每一节课。

在学校举行的每一次公开课展示活动中，她都用心参加，认真准备，得到了校领导和老师们的较好评价。

在平顶山市第九届学法指导优质课评比活动中，她执教的《可爱的草塘》获一等奖;06年9月，在新华区第十届优质课评选活动中，获一等奖;09年，她代表学校参加了平顶山市第十一届优质课评选活动，获得了二等奖;2012年获得省级优质课一等奖。

她注重学生读书写字的指导，结合学生的特点，她定期向学生推荐优秀读物，进行读书交流，使学生爱上读书，坚持让学生从一年级写日记，训练学生的说话写话潜力。

写字课上，她从握笔姿势，分析字形入手，透过形式多样的教学方法，使学生在简单愉快中喜欢上练字。

08年9月，在省第四届中小学师生书法大赛中XXX小学三个获得一等奖。

她的学生中就有两个在她所带领的一年级。

作为班主任，她工作任劳任怨，努力向周围同事学习好的方法，尽力把工作做好做细致。

在班级管理中采取了很多量化的细则，这样方便管理和考核，也让所有的学生有了规范自我的依据。

除了常规工作做好以外，她更注重和学生多沟通，尤其是对于家庭背景特殊和学习上存在障碍的学生，经常走访家庭，课余谈心交流，从身心各方面去帮忙学生取得进步，走出学习的困境。

2004年，她所带领的五。

2中队被评为平顶山市“红旗中队”，她也被评为市级“优秀少先队辅导员”。

2007年，该同志又被评为新城区“优秀教师”。

2012年被评为新城区“优秀共产党员”和平顶山市“礼貌教师”、“骨干教师”。

二、关爱学生无私奉献她有一颗善良的心。

她每教一个班级，都奉献爱心，致力构建和谐班级。

她刻把学生冷暖记心头，与学生心心相连。

学生生病了、迟到了、家中有困难了等等，她都一一记在心里，想方设法帮忙解决。

在寻常与学生接触的过程中坚持友好、同等的立场，个性是对待差生，能用爱心、耐心、决心信念感化他们，激励他们施展自我的风采，并透过班群众的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到群众的暖和，消除厌学心理。

还常常安排他们在班级中做一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，准确地熟悉自我，并体会到老师的关心与期盼，从而树立起他们的学习自信心，迎头赶上。

三、教育科研较有成果在上好课的同，她用心投入到教导处组织的教学研究活动中，先后参与了《板书设计的研究》、《传统文化和语文教学》、《小班化教学》等课题的研究，分获国家和省级优秀奖;撰写的教学案例《热闹的菜地》获国家级一等奖。

她结合自我的教育教学实践，勇于探索，勤于笔耕，所撰写的多篇论文荣获国家、省、市级一等奖，其中《作文评分请高抬贵手》于08年5月发表在第十八期的《少年智力开发报》上。

她重视活动课的开展，支持特长生参加少先队活动，指导和鼓励学生发展特长。

她辅导学生撰写的科幻作文、科幻画多次获平顶山市青少年科技创新大赛一等奖。

四、培养教师初见成效她常说：学高为师，身正为范。

她努力践行师德规范，并用自我的言行去教育培养青年教师树立崇高的理想，献身党的教育事业。

她用心参与学校提出并实施的“青蓝工程”。

近三年来，她先后带了4位“徒弟”。

2010年，她担任刚来校工作的于晓琳老师的指导老师，每学期相互听课评课30多节。

于晓琳老师提高得很快，2010年被评为区级优秀教师，并参加了我市第十二届小学语文优质课评比活动，获得了一等奖的好成绩。

五、用心参与各项活动她用心参与学校及上级部门组织的各项活动，力争在多方面锻炼自我，提高自我。

她多次参加演讲比赛、征文比赛、下水文比赛和书法比赛，分获国家和省市级的一、二、三等奖。

2006年，在全国征文比赛中，她撰写的《我的母亲》获二等奖;2011年5月，在市创先争优活动小组组织的“我为党旗添光彩”演讲比赛中获一等奖。

人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业;也有人说教师是春蚕，到死丝方尽;更有人说：教师是蜡烛也是火炬，燃烧了自我，却照亮了别人。

该同志就是这样，虽没有轰轰烈烈的事迹，但在平凡的工作岗位上“孜孜不倦为师路，矢志不渝教书人”，谱写了一曲默默无闻耕耘者的奉献之歌，这不正是最美丽的教师吗?最美青年教师先进事迹材料第二篇：姚占平，梨林镇东坡学校教师，大专学历,小学一级教师。

1977年6月参加工作，至今已有32年教龄。

任教期间长期担任班主任工作。

多年来的教学生涯，使我深有体会地认识到：教书是教师的神圣使命,育人是教师的天职。

一个受人尊敬的好教师，除了有渊博深厚的文化知识之外，还必须具有良好的文明行为，高尚的师德师风。

言传身教，以德育人。

本人政治思想进步，尊纪守法。

忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针、政策，关注国家的进步与发展。

具有良好的政治思想素质和职业道德。

平能够以身作则，为人师表。

关爱学生，团结同志。

诚实守信，平易近人。

勤学乐教，廉洁奉献。

工作中能够始终以教师的标准严格要求自己，工作认真踏实，学习刻苦努力，教学创新求实。

在学校领导的关心支持和率领引导下，各项工作做得扎实有效，并取得了令人满意的成绩。

深受学生的爱戴、家长的欢迎和老师们的广泛赞誉。

一、痴心教坛，爱岗敬业。

教师是我最喜欢的职业，我从小就热爱教育，执教以来，终日辛勤耕耘在教坛上，默默无闻地工作。

为了学生，我一心扑在教学上，从没有因家事耽误学生一节课。

那年冬天，母亲因病住院，我作为长子，理当应为母亲尽点孝心，但由于自己教学工作繁忙，竟没有间去医院伺候母亲。

在母亲病重期间，为报母亲养育之恩，我白天在校上课，夜晚到医院看护母亲。

后来接到母亲病危的电话，我还站在三尺讲台上给学生讲课。

当我急忙赶到医院，母亲已经离开了人世。

我望着母亲的遗体，泪如雨下，心里只能是永久的自责，愧疚。

我痴心教坛，对学生付出的太多。

我愧对母亲，为她做的太少，但我无怨无悔。

由于我忠诚教育，热爱教学，爱岗敬业，无私奉献，年终被评为优秀教师。

二、身先士卒，做好表率。

教师在学生心中是神圣化身，教师的榜样作用更是一种无形的教育力量。

教师有执着的追求，学生就会受到理想教育的熏陶;教师自觉守纪，作风严谨，学生就会遵守纪律，办事认真。

反之，教师对个人利益斤斤计较，学生势必会对集体冷淡，对他人漠不关心。

我平能够身先士卒，做好表率。

要求学生做到的，自己首先要做到。

要求学生不随地吐痰，我首先不随地吐痰。

要求学生不吸烟，我自己首先做到不吸烟。

为美化校园环境，我每天早到校，晚会家，亲自和学生一起打扫卫生。

为创造良好的学习环境，我每天带头拖地，捡教室地面上的纸屑，擦洗墙壁上的墨迹。

由于我以身作责，班级的各项工作都完成得非常出色，受到了校领导的夸奖，老师们的好评。

作为一名教师，我爱我的学生。

哪位学生病了，我就亲自带他上医院，给他关怀和安慰;哪位学生生活有困难，我都想方设法解决;无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。

学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。

记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业我却记得清教师节那天，学生送给我一张张大大小小的自制贺卡，上面写满了全班同学的祝福语我骄傲，因为我是教师;我幸福，因为我爱孩子们。

三、关爱学生，奉献爱心从教以来，使我深深地意识到教师这一职业的光荣与重大。

作为一名教师，要用爱心去教育学生。

尤其对于一个弱智的女孩来说，更需要付出满腔的心血和爱心。

帮助她走出阴影，与正常人一样快乐学习。

我是这样想的，也是这样做的。

我班有一位女生，名叫陈乐乐，她的名字很好听，可就是快乐不起来。

她是个退班生，精神有点不正常，一年犯病三次。

无情的病魔使她痛不欲生，独自悲伤。

同学们不愿和她在一块玩，她表现出孤僻和冷漠，成绩一直下降。

当，我看在眼里，疼在心中，暗下决心，一定要用爱心浇开这朵桃李之花，抚平她内心的伤痛，以崇高的师德去铸就孩子美好的心灵，教育她鼓起勇气，树立自信心，让她心中重新充满温暖的阳光。

平我主动找她谈心，帮她补课，利用课余间给她讲故事、谈理想，给她更多的特殊的关爱。

鼓励她向张海迪学习，战胜疾病，与病魔斗争。

我用自己充满师爱的言行给学生带来心理上的暗示，成为学生效仿的榜样。

大家再也不嘲笑她了，都向她伸出了友谊互助之手。

她也变得活泼可爱了，学习成绩有了明显的进步。

看到这情景，我欣慰地笑了。

对待差生，我是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定学生的优点与长处，对他们充分地理解，宽容与爱护，保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了信心。

我班学生李开心是出了名的“特殊人物”，平成绩较差，不求进步，经常逃学，打架骂人，甚至还顶撞老师。

任课教师一提起他就满腹怨言，当他的班主任，真叫人头疼生气，对他不是瞪眼，就是板脸，恨铁不成钢。