一、调研目的在当前职业中学教育中，英语教学的地位表现得越来越突出。

从整体上看，职业中学的英语学习情况却不容乐观。

针对这个情况，我就职业中学的英语学习情况进行了调查，以便分析职业中学英语教学存在的问题，找出相应的解决方案。

二、调研方法：问卷调查发出问卷90份收回90份其中有效90份三、调研对象：职业学校高一、高二年级学生四、调研时间：年月日—月日五、调研地点：职业学校六、调研结果根据统计数显示，(1) %学生对英语学习感兴趣，而有 %学生对英语一点兴趣都没有。

另外 %学生则认为兴趣一般。

(2)对于自己的英语学习情况，只有 %学生认为自己的水平良好，而 %学生则认为自己的水平一般。

(3)而对于英语教学存在的主要问题， %学生认为是自己的基础不好， %学生觉得是教学与实践脱离。

(4) %学生的学习方法是死记硬背， %使用其他方法。

(5)针对学习英语的目的， %学生认为是为了为将来更好的学习打好基础， %的学生认为是为了社会就业需要，有 %的学生是为了考试。

(6) %的学生不敢主动运用英语交流，只有少于 %学生不顾忌犯错大胆开口用英语。

(7)对于课外学习， %的学生一点都不学，只有 %的学生主动学习英语，但每天学习时间都在30分钟以下。

根据以上数据，可以总结出以下情况：1.职业中学学生英语基础普遍薄弱由于初中英语水平差，许多学生丧失了学习英语的信心。

甚至有些学生连最基本的语法、音标、时态等都不懂。

而另外一部分英语基础较好的学生，由于受到整个英语学习环境的影响，英语的听说读写能力提高缓慢。

根据有关教育方面的资料显示：在职业中学中 %的学生英语基础差、单词读、写困难; %的学生基础可以，但对英语学习不感兴趣，导致实际英语成绩差; %的学生英语基础较好，受整个英语学习环境的影响，英语的读、写能力提高缓慢。

2.学生学习英语的目的产生偏差基于考试的压力，大部分学生认为学习英语是为了更好地学习，一部分是为了应付考试，而忽略了自己学习英语的兴趣。

由于这种错误的认识，造成学生对英语学习背负了沉重的心理压力，使一部分学生对英语学习失去信心;另一方面，枯燥、繁多的单词、语法、时态变化和跟不上英语教学的进度，使得学生对学习英语产生厌倦情绪，失去信心，继而，放弃了对英语的学习。

3. 学生对自己目前的学习状况普遍不满，而对学好英语又失去信心由于学生比较偏重专业学习，而对于非专业的英语科目则不加重视;另一方面，基于基础差和学习时间短的原因，许多学生不会读单词，造成记忆单词困难、听写困难、背、读课文困难、理解课文困难，跟讲课进度一点都合不上拍，找不到学习英语的感觉，对自己学习英语的能力产生了怀疑，失去对英语学习的信心。

4. 传统被动式的灌输英语教学方法抹杀了学生学习英语的兴趣一成不变的课堂环境，枯燥无味的英语单词、词组，严肃认真的老师，老师讲、学生听枯燥的英语教学环境，使得学生对英语这门主要靠对话交流的课程失去了交流的环境，变成了一滩死水。

同时听、说、读、写不能有效地结合，从而使学生对英语学习失去了兴趣。

七、综合上述情况我们不难总结出现行高等学校英语教学面临的三大难题：(1)如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何激发学生学习英语的自主性。

(2)如何摆正学生的学习心态提高课堂教学对学生的吸引力。

(3)教学质量、教学方法存在一定问题，如何做到因材施教。

八、可采取的对策1.调查摸底，从基础抓起，夯实英语基础知识调查摸底，了解学生对英语基础知识的掌握程度。

根据学生对英语基本知识点的掌握程度，有计划地进行英语基础知识的补课，在补课的讲解过程中注意尽可能地让学生夯实音标、语法基础，使学生敢读、敢说，并给予表扬、鼓励和肯定，形成有效的鼓励机制，树立学生对学习英语的信心，使学生在对英语学习上产生积极的心理响应，积极引导和培养学生的学习兴趣。

2.实行趣味英语教学法，培养学生学习英语的兴趣趣味教学就是以引导学生学习兴趣为主导，在教学中穿插一些生动的英语故事情节、幽默的英语笑话、国外的风土人情等的内容，使枯燥的英语学习变得生动有活力，逐渐形成浓厚的学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。

3. 积极开展英语口语交流活动，树立学生敢说、能说的信心学习英语，目的在于交流。

在课堂中，应积极开展英语口语交流活动，充分调动学生学习英语的积极性。

例如，英语故事角色表演、英语歌曲欣赏、英语园地、英语论坛、英语电影欣赏等。

让学生在交流中学习英语，从能说会道中树立信心。

4.实行教育心理教学法，培养学生学习英语的信心在教学活动过程中，观察学生的学习心理，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，课后帮助学生解除学习压力，了解学生的困难，解决心理问题。

5.运用现代化图文并茂的教学设施，营造宽松的学习环境，注重培养学生学习英语的兴趣现代化的教学设施为老师授课提供了先进的技术支持，更为改变传统的教学方式提供了必要的物质基础。

合理地运用多媒体教学设施，做到直观、趣味教学，使学生易于接受，不仅做到有直观的感性认识，更有趣味的理性讲解，从而改变了一成不变的课堂、严肃认真的老师、枯燥无味的环境，使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。

总之，中职英语教学有其独特的特点，中职英语的教学也因此与普通高中有所不同。

那就是在英语教学中注重基础知识的讲解，使学生打好基础，在打好基础的前提下，全面提高学生的英语实际运用水平。

同时要抓住学生的心理特点，培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的主动性和积极性，培养出适应社会需要的职业中学学生。

中学家长学校工作调研报告为了解我校家长学校开办情况，促进我校家长学校工作的开展，结合深入学习实践科学发展观活动,我校领导,家长学校委员会成员及相关教师于7月通过下发书面调查表、召开座谈会、检查资料、个别交谈、找家长代表及学生了解情况,分组进行实地考察调研等方式，对从年至今我校家长学校办学情况进行了全面深入的调研。

一, 沈阳矿务局中学总体情况沈阳矿务局中学位于沈北新区黄金地带虎石台开发区，交通方便，北站始发325路，马路湾始发328路，南站始发4325路公共汽车及火车均有停车站。

是沈阳市首批市级重点中学。

学校现有教学班52个，学生总数2700名，教职工220名。

建校二十多年来，教学质量不断提高，办学条件不断改善，学校规模不断壮大，赢得广泛社会赞誉。

学校参加全国、省、市学科竞赛屡创佳绩，共有余人次获奖。

学校先后60多次荣获全国及省、市级荣誉称号。

各新闻媒体多次来校采访报道。

原国家教委副主任，现任全国人大文教科卫委员柳斌先生曾在北京接见了学校领导班子成员，对我校的办学给与高度的评价，并欣然题词“杏坛夜雨，槐市春风”，体现了老一辈教育家对我校的关怀和希望。

学校历来以教学上的“低输入、高输出”名扬辽沈地区。

现有8500余名毕业生考入中国人民大学、复旦大学、南开大学等全国各类高等院校。

升学率一直稳居全市市级重点中学之首，并超过多所省级重点中学。

近几年高考成绩又取得历史性突破, 年高考全员平均分484.39分, 列市级重点中学第二位，并超过6所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率80%，本科录取率100%，吴晶同学以655分的高分超过十几所省级重点中学高考的最高分，并夺得区高考状元；年高考全员平均分451.57分，在市级重点中学遥遥领先，并超过9所省重点中学，重点大学录取率19%，二批本科以上录取率78.5%，本科录取率98.5%；年高考，理科全员平均分436.4分，超过13所省重点中学，文科全员平均分479.96分，超过19所省重点中学，重点大学录取率20%，二批本科以上录取率79.5%，本科录取率99.3%。

年年高考，理科全员平均分434.25分，文科全员平均分476.31分，重点大学录取率18.5%，二批本科以上录取率77.2%，本科录取率98.3%。

而,两年来,我校高考成绩更是非常突出,各项指标保持在同类学校中的领先地位.此外, “以人为本，因材施教’’是矿中的教学特色。

沈阳矿务局中学多年来重视艺术、体育教育，并结出累累硕果。

在提高了同学们身体素质，陶冶艺术情操的同时，也为有艺术、体育特长的同学拓宽了升学之路，取得了连续多年数名同学考入体育学院、美术学院的佳绩。

美术、体育高考，我校捷报频传。

我校参加考试的8名同学经过刻苦训练，均顺利通过体育加试，合格率达100%。

其中，谭姜、胡朋飞同学分别取得了82.20和81.12分的高分。

我校09年美术统考再创佳绩，省统考合格率达100%，这是我校自年辽宁省首次实行美术统考以来，连续创造的第四个合格率100%的奇迹。

随着学校声誉的不断扩大，吸引了大量考生踊跃报名，录取线不断攀升，学苗质量不断提高，发展前景更加广阔。

学校办学硬件装备精良。

有独立的教学楼，实验楼，有先进的理、化、生实验室及电教室、语音室等。

学校已经和北京四中等名校建立信息络，为学生营造良好的学习条件。

有300米跑道的风雨操场；有藏书3万册、百余种报刊杂志的图书阅览室。

生活设施舒适幽雅，有独立的男、女宿舍各一栋，宿舍为6—8人间的标准寝室。

有独立的学生食堂、宿舍、浴池。

学生食堂分高中档次满足不同层次学生的要求。

学校自创建沈阳矿务局中学家长学校以来，教科室深入研究指导，班主任及任课教师积极配合，从总体看，家长学校的工作开展还是比较有成效的。

一是家长教育观念有了很大转变，科学教子水平有了明显提高。

通过家长学校，使家长从家教观念方面进行反思，从家教知识方面进行补课，做到了家长在教育、塑造孩子的同时提高了自身素质，重塑了自我。

二是加强了家校联系，形成了育人合力。

三是以家长学校为纽带和桥梁，把学校、家庭、社会融为一体，实施对学生的全程教育和管理。

二,沈阳矿务局中学家长学校建设的主要特点经过调研,我们了解到我校的学生家长来自四面八方，职业阶层、文化程度、经济状况、生活经历、思想修养和其孩子的表现各有不同，这就决定了家长学校要有多种形式配合，才能做到有的放矢，家长学校在长期的实践中，逐渐形成如下特点：（一）．家长学校的组织机构健全学校领导加强了对家长学校工作的指导，把家长学校作为普及家庭教育知识，指导学生家长提高家教水平，优化家庭教育环境，实现学校、家庭教育一体化的重要工作内容来抓。

学校建立家长学校组织机构，明确工作职责，实行校长负责制，德育主任亲自抓。

家长学校成立家长委员会,家长委员会由学校党支部书记、德育处主任、教导处主任、年级组长及家长代表构成。

由学校党支部书记主持工作，负责指导、协调家长学校工作；家长代表负责收集家长对家长学校组织的活动的信息反馈及对学校的建设性的意见或建议。

家长委员会每学年召开两次会议，学习有关文件特别是有关的教育法规，结合学校工作重点，制定家长学校工作计划，针对家教中的热点和普遍存在的问题，确定科研课题及个案研究。