《走进家乡名人》综合实践活动总结
寿安里小学六年级组王国珍
这次主题探究活动结束了，但队员争当“名”人之风还在继续，“人人都能成名人，人人都要争先进”的理念已漫漫渗透到每一个少先队员们的心中。

他们在平时的学习和生活中确立目标，树立信心，积极进取，立志长大后为家乡、为祖国的建设贡献出自己的一份力量。

一个多月来，队员们参加了这一系列的活动，我深深地感觉到他们在一步一步地成长起来。

活动设计以探究性为主，尊重队员独特的兴趣、爱好，适应每一个少先队员个性化发展的需求，为充分发挥队员的自主性开辟了广阔的空间。

具体表现在：
1、由于活动前作了精心准备，队员们对本次探究活动兴致高昴。

由于是他们感兴趣的问题，因此，能热情地投入到活动中，自主合作探究。

队员的探究意识、探究兴趣、探究能力逐步增强，并体会到合作、互助提高的乐趣。

从“寻访名人”、“介绍名人”、“感悟名人”这些活动过程中可看出，他们都有不同程度的收获，都能树立自信心，都充分地展示了自我。

2、通过探究活动，培养了队员们在生活中发现问题、处理问题的能力，促进了队员调查、访问、分析、社交、表达、动手等综合实践能力的发展。

在探究过程中，学生通过自主探究，初步掌握了多渠道收集信息和处理信息的方法，并获得了具有一定科学价值的研究数据。

这对于小学生来说，完全可以称为“研究
成果”。

他们在这样的探究过程中所获取成果与体验，是其他课程所无法替代的。

3、把少先队活动与综合实践活动相整合，使少先队的活动更加富有特色，更加多姿多彩，更重要的是，能使少先队的教育目标更好地得到实现。

本次探究活动，队员们在家乡名人的熏陶下，更加积极向上、奋发进取；更加热爱学校、热爱家乡。

如革命先烈探究组一位队员在他的体会文章中写道：“现在，石门的经济蒸蒸日上，我们的广大少先队员，所有的石门人民，都过上了无比幸福的生活。

这是无数像池耕襄一样的革命先烈用鲜血换来的，幸福生活是多么来之不易啊！我们少先队员应该继承革命先烈的优良传统，珍惜现在的美好生活，努力学习科学文化知识，把家乡建设得更加繁荣。

今天，我们以家乡的先烈为骄傲；明天，家乡以我们为骄傲。

”
4、在探究活动中，要注重培养队员们的自主性，让他们成为整个活动的主人，但教师不能因此放任自流。

教师仍是整个活动不可缺少的要素，是学生活动的引导者、参与者、协调者，以掌握活动的时间、保障队员的安全。

同时，针对实践活动中出现的问题给予适当的指导和支持，使综合性学习这条路走得好。