二、复习长方形、正方形和周长
1.整理图形特征。
指出：通过整理，大家都知道了长方形和正方形都是四边形，它们的4个角都是直角；长方形对边相等，正方形不仅对边相等，而且4条边都相等。
2.整理周长概念并计算。
指出：周长是指围成平面图形一周边线的长。（板书）
3.求下列长方形和正方形的周长。
要求学生口头列式，并启发用不同的方法计算，教师板书。
交流：第17题哪些是平移，哪些是旋转？
第18 题，判断是不是轴对称图形的依据是什么？
四、拓展提高。 交流思考。
能摆出多少种不同的长方形？
交流：你找到了哪些摆法ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 两条路长度相等吗？
五、总结、作业 复习总结。
提问：通过今天的复习，你进一步了解了哪些知识？还有哪些新的收获？
教
后
反
思
旋转——绕着一点转动
轴对称——对折后能完全重合的图形
预习
要求
回顾周长的求法
师生教与学活动
复备
一、回顾导入
谈话：关于平面图形和物体运动平移、旋转和轴对称图形的学过哪些内容？
这学期，我们学习了长方形、正方形特征和周长计算，还有平移、旋转和轴对称图形的知识，这些都是图形和集合知识，今天就复习这些知识。（板书课题）
课题
图形与几何知识复习
主备人
袁诗淳
复备人
学习
内容
P100,15-18
学习
目标
1.加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。
2.使学生体会整理、归纳知识的方法和过程，加深理解知识间的联系，培养简单的演绎推理能力，提高运用数学知识解决问题的能力。
3.使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识和方法的过程中增强掌握数学知识的信心。
重点
长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。
难点
长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。
教学准备
多媒体课件（光盘）教学
板书设计
平移——沿着直线运动
口算下列各题，说说是怎样想的。
（1）一块正方形的手帕周长是80厘米，它的边长是（ ）。
（2）一个长方形的宽是4厘米，长是宽的2倍，这个长方形的长是（ ）厘米，周长是（ ）厘米。
三、复习平移、旋转和轴对称
1.引导回顾。
板书：平移——沿着直线运动
旋转——绕着一点转动
轴对称——对折后能完全重合的图形
2.做期末复习第17、18题。