收发电子邮件【授课类型】操作示范课【教学环境】机房【教学准备】自制多媒体课件、计算机网络、极域教室软件【教材说明】教材名称：《计算机应用基础》提高版教材版别：人民教育出版社教学内容位臵：第三章第二节教学内容时数：第二节课内容共需2课时，本教案属于第1课时【教材分析】课本中介绍了免费电子邮箱的申请和利用“Microsoft Outlook Express”来收发电子邮件。
根据我校教学硬件的实际进行了教材的重组，本课主要完成申请电子邮箱和在线收发电子邮件两个任务，学生能理解并比较电子邮件与普通邮件之间的相同点和不同点。
本课是在学生已经初步掌握上网冲浪基本技巧的基础上安排的新授课。
内容丰富，灵活有趣，实用性很强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生在知识探索中发现问题、分析问题、解决问题的能力。
培养学生创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养和使用信息技术的伦理道德。
【教学对象分析】中学生好奇心强，接受新事物快，有一定的探究发现能力。
学生在学习本课之前，已经掌握了计算机操作及网络的一些基本知识与技能，对利用电子邮件方式进行通信充满了浓厚兴趣，有利于在课堂教学中实施以学生为主体的教学方式。
由于因特网的迅猛发展，少数学生的家庭已具备了上网的条件，学会上网浏览和玩游戏，但是大多数学生仍没有使用过电子邮件，不明确电子邮件在实际生活中的作用，缺乏应用的基础知识。
本课的学习，主要是让学生把电子邮件应用到实际生活中。
培养学生遵守使用电子邮件的道德规范。
【教学目标】1、知识目标：①、了解电子邮件的三要素和E-mail地址的格式②、学会申请电子邮件的方法③、初步掌握收发电子邮件的操作方法2、能力目标：通过学生的自主探索，培养他们使用电子邮件与他人沟通，获取、交流信息，通过收、发邮件的上网操作实践活动，让学生掌握学会自主或合作的方法。
培养学生使用信息技术进行交流的习惯。
3、德育目标：让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯，负责任地、合理健康地使用因特网。
【教学重点】教学重点是电子邮件的收发，采用教师引导示范，学生自主探究实践的教学方法，达到学生牢固掌握的效果。
【教学难点】教学难点是理解电子邮件的写法及各部分表示的意义。
电子邮件地址看似简单，但学生如果不解其意，盲目记忆，很容易将邮件地址写错而导致邮件发送失败，采用与传统信封地址对比的方法，与学生进行对话交流，让学生清楚理解电子邮件地址格式的组成及各部分的意义。
【教学方法】普通方法：1．启发式教学方法2．探索学习法3．网络广播交互式4．多媒体辅助教学创新方法：1．任务驱动法2．协作学习法【教学具体过程】一、创设情境，引入新课（共5分钟）[教师]：2008年8月，北京举办了一届空前的奥运会，如果你是本地日报社派往北京的特派北京小记者，每天都需要把你在前线获得的最新消息和图片发回日报社，你会采用什么样的方法呢？[学生]：信件、快递，电子邮件[教师]：传统的方法需要好多天，现在有一种新方法，可以在几秒钟内就把邮件传送目的地，它就是电子邮件，熟悉的人叫它“伊妹儿”，而且不需要邮票。
通过本课学习，同学们都会有自己的电子邮箱，都会收发电子邮件。
那同学们想想要发电子邮件，需要一些什么设备呢？[学生]：电脑、网络[教师]：我们的教室就具备这样的条件，那同学们想不想也来发一封电子邮件呢？[设计意图]：通过本环节，让学生了解到电子邮件是最便捷、最迅速且收费低廉的全球通信工具。
电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。
学生对老师介绍的电子邮件很感兴趣，跃跃欲试，学习积极性很高。
二、教学新课（共35分钟）（一）申请免费电子邮箱（1）探索新知：[教师]：回想我们日常寄信的时候需要填写是：对方的地址，自己的地址。
电子邮件也不例外，它需要具备三个要素：电子邮件的账户、电子邮件的地址、邮件服务器的地址（课件）。
[教师]：我们要发邮件给别人的时候首先自己要有一个邮箱，下面我们先来申请一个免费邮箱。
提供免费邮箱的网站很多，国内的主要有网易，搜狐，新浪等。
我们现在就去网易申请一个免费邮箱。
（2）操作指导：1．在地址栏中输入： ，按回车，显示首页。
单击邮件中心，进入网易邮件管理系统。
2．在免费邮箱单击申请按钮，阅读服务条款，单击该页尾部的我同意按钮，进入申请通行证页面。
3．在请选择通行证用户名右边的文本框里输入你的通行证名称，如“apple0012”。
每个人的通行证名不能相同，一旦有人已经在网易申请了一个通行证名，别人就不能再使用该名。
4．单击确认按钮，进入注册信息页面。
5．按要求和提示填写完个人资料表格，单击确认按钮，邮件服务器将对你填写的信息进行检查，如果没有错误则显示出错提示，与要再次填写有关内容。
6、申请免费电子邮件完成。
（3）知识链接：1、申请邮箱时的注意点：（课件）①、起用户名和密码时要好记的、安全的。
②、有*标记的是必填项③、注册条款必须选择同意。
④、记下自己的邮箱地址。
2、电子邮箱地址的格式（课件）邮箱地址=用户名+ @ +邮件服务器域名（4）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。
把学生进行分组，开始以小组的名申请电子邮箱过程的操作，通过学生的申请，让学生都获得一个电子邮箱，为下一步收发电子邮件做好准备。
教师巡视，并记下学生申请的邮箱名，统一在课件上，为后续任务准备条件。
（二）收发电子邮件（1）探索新知：[教师]：信箱申请成功后，就可以给别人发信了，但是还要知道“发给谁”。
如果要发邮件给对方，必须要经过对方同意才能发。
乱发邮件是一种不道德、不守网络安全的行为。
以此培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养。
[教师]：在课件中展示同学们刚才以小组形式申请的电子邮件，现在老师要把作业以电子邮件的格式发送到你们手中去，如何实现呢？（2）操作指导：1．登录网易首页，输入用户名和密码，单击登陆按钮。
2．单击163免费邮箱，再单击进入邮件按钮，进入免费邮件系统。
3．单击发邮件，进入发邮件页面。
4．在收件人右边的文本框里填写收件人的电子信箱地址，如“apple0012@，在主题右边文本框里填写邮件的主题“作业”。
5．在邮箱的文本编辑区内输入邮件内容，“作业”。
如果需要发送附件，单击附件，进入粘贴附件页面。
（主要介绍图片）6．单击浏览按钮，查找并选定所要粘贴的附件文件，单击粘贴按钮，将该文件粘贴到邮件上，单击完成按钮返回邮件管理页面。
7．单击发送按钮，邮件被发送到指定的邮箱，邮件管理服务器给出提示信息：您的信件已成功发送到。
8、回到邮箱，收取新的电了邮件。
（3）知识链接：1、电子邮件传送方法原理：（课件）①、在电脑上处理好邮件后由电子邮件处理程序发至本地邮件服务器②、本地邮件服务器根据其上的网络地址发送至目的地邮件接收服务器。
③、收件人通过及时检查当地的收件服务器来获得自己的邮件。
2、网络安全教育：随着计算机网络的广泛运用，计算机病毒也有了新的发展，许多计算机病毒通过电子邮件进行传播，因此，不要阅读来历不明的电子邮件，以免造成不必要的麻烦。
如发现这类邮件，要及时删除。
（3）任务启动：指导学生登陆申请电子邮箱的网站，用自己的用户名和密码登陆邮箱，打开“写邮件”窗口进行自主尝试发电子邮件的操作。
每一组同学以特派北京奥运小记者的名誉给老师的邮箱发一封现场报导信。
有把握可以和同学一起发，如果发现问题可以请求老师或者会发的同学给一点帮助。
组织学生交流在发邮件的过程中遇到问题并怎样解决这些问题的。
（三）总结新课，布臵作业（课件）（共5分钟）请学生来交流申请电子邮件及发送电子邮件的心得，然后老师小结本课时申请电子邮箱和收发电子邮件必须注意的几个问题：(1)申请邮箱时邮箱的格式(2)收发邮件时要正确输入电子邮箱地址，否则无法发送(3)发送邮件时必须输入“主题”，以便收件人知道信件的来源(4)邮件内容要简明扼要，邮件(包括插件)不能过大，否则很容易造成邮件服务器阻塞。
留着几个问题由学生下课后去自主探索思考。
(1)如何发送电子贺卡？（展示教师邮箱中的电子贺卡）(2)如何一次给多个人发送相同的文件？三、教学总结通过大家的努力，每一小组的小记者们都把工作完成的很好，已经基本掌握了电子邮箱的申请和电子邮件的收发。
电子信件的内容既可以是文字，也可以是图像、声音等多媒体信息。
每个Internet的用户都可以在提供邮件服务的网站上申请一个电子邮箱。
并且随时可以登陆自己的电子邮箱，收发电子信件。
通过发送邮件，让学生普遍感觉到电子邮件最大的特点是：时间短、便宜、快。
借助课件中的FLASH动画让学生了解到为什么发送电子邮件这么快呢？他是怎样的工作过程呢？电子邮件除了能发送文字邮件外，还有更神奇的地方。
我们下次课的学习目标：发送电子杂志、还有贺卡等等，我们会在下次课继续探索。
四、板书设计【教案设计构思】【教学理念】信息技术是一门综合性很强的学科，光靠啃书本不能学会，一定要通过动手和动脑相结合，多学多练，加强实践，才能巩固知识的学习和记忆。
老师组织学生交流也是其中一个重要环节，学生通过和同伴讨论，发现别人的优点和自己的不足，进而作出调整和改善，发展了自身的个性，学会高效率的学习方法。
【教学创新】1、任务驱动采用任务驱动的方法，充分调动学生积极主动参与探究新知识。
在学习过程中，要充分利用已经会发电子邮件的部分学生去帮助其他学生，并在此过程中进一步巩固操作，或者发现存在的一些问题，以保护这部分学生的学习积极性。
2、协作学习以分层教学与学生自主学习能力、协作学习习惯的培养为主。
本节课是一节综合实践课，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。