最美乡村教师事迹材料范文第一篇让美在平凡的岗位上静静绽放**，女，1973年11月出生，**省**城关中学一级英语教师，县级优秀教师、优秀班主任、“教学能手”、“青年岗位能手”获得者。

从教25年来，她始终以一个优秀民教师的标准，从严要求自己。

扎根教育，乐于奉献奠基事业之美，热爱学习，不断进取练就精业之美，关爱学生，言传身教成就栋梁之美,在平凡的工作岗位上做出了不平凡的工作业绩，得到了学生拥护，家长信赖，领导赞许。

用高尚的师德塑造格之美德正方可为范。

以身作则、为师表，是师德最外在的体现。

教师在教书育中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为师表。

在二十多年的班主任工作中，她始终严于律己，要求学生做到的自己必须首先做到。

以自己的楷模和表率作用，努力在每个学生心中撒下爱并播下诚实、正直、善良的种子，让这份爱感染他们、激励他们、教育他们。

有一次，她在上课的时候，有个学生向她请教一个问题，当时她也不太清楚，所以回答的比较含混，课后她通过查询资料才发现自己讲的有差错，于是她在第二节课堂上，当着全班同学郑重地向那个学生承认自己讲的不全面，并向该学生做了诚挚的道歉。

这不仅没有受到学生们的嘲弄和讥讽，反而赢得了一阵阵热烈的掌声。

因为孩子们通过这件事情，看到了一个严谨治学，诚实可信的老师，他们从她的身上学到了诚实。

记得刚参加工作的那一年，也是她第一次做班主任工作。

她和班上的孩子们制定了班级班规。

其中有一条不管是她还是其他同学凡是无正当理由上课迟到的，要受到一个“小惩罚”，那就是为班上的同学义务打开水3天。

谁知就在班规宣布的第3天，临上课前她被教导处通知到教务办安排工作，结果上课迟到了3分钟。

尽管她有正当的“理由”和权力，完全可以推脱“责任”，可是她却坚持按照班规对自己进行了“惩罚”，为孩子们义务打开水3天。

虽然是件小事情，但在孩子们中间可引起了不小的轰动，让他们感受到了“班规面前平等”。

正是这样的一个个小事件，却一次次地教育了孩子们，让他们认识到了“勿以善小而不为勿以恶小而为之”的道理。

用丰富的学识展示师能之美学高方能为师。

教师应该是学识渊博，教学有方的引路。

要打造好学生，先要打造自己。

1991年，高中毕业后，她是以临时代课教师的身份，踏上这三尺讲台的。

由于并非真正的“科班”出身，这让她感到了很大压力。

所以自学就成为她，不断提升的唯一途径。

那时候，她所在学校还没有互联网可查，几本向同事借来的《教育学》、《教育心理学》、中小学《教材教法》被她“学”成了破烂。

1994年，她没有因为自己“代课”教师身份的临时性，“当天和尚撞天钟”，而是在别的不理解和冷嘲热讽中，报考了**省高等教育成高考，并被**省教育学院录取，成为一名函授学员，开始了系统的师范教育学习。

每月的66元的“工资”，根本就无法支付昂贵的学习费用，所以就向同事们“借济”。

3年的学习使她“债台高筑”，但让她欣慰的却是自己的知识“财源广进”，日渐剧增。

课堂上愈来愈得心应手，业务能力日益精进。

获得第一个专科毕业证后，她马不停蹄，有积极投身到“本科段”的学习之中，**年又取得了英语本科文凭。

**年，她因长期伏案的原因，导致腰椎间盘突出严重，不能坐，不能弯腰，时常疼的冒冷汗。

但就在这个时候她有机会得到了一个到西安外国语大学培训一个月的机会，嗜学的她怎肯放过这样的机会，于是不顾家强烈反对，毅然选择了培训。

也正是因为这样在西安外国语大学的培训教室里才有了一个一直“站”着不肯坐的学员。

她在不断参加学历进修的同时，日常的学习也从未放松，敢于质疑，遇到不了解、不清楚的知识点总喜欢弄一清二楚。

随着知识的增长，她教学水平不断提升，多次在县上的教学基本功大赛、“教学新秀”“教学能手”大竞赛中获奖。

20XX年7月研制的课件《Days and Months》经专家评审，被评为“全市教研成果二等奖”；在**年全国中学生英语能力竞赛获得市级指导奖；09年又获得国家级指导奖。

学生们喜欢张老师的课，因为她的课深入浅出，知识面宽广，她教的学习办法易懂易学，作业量少效果好。

有同学说，听张老师讲课不仅是学知识，更是一种享受。

家长们“徇情钻眼”将孩子争相往她带的班级送，是因为她所带的班级年年被评优，孩子进步快。

用真诚的爱心培育桃李之美爱挚方能育。

苏联教育家马卡连柯说过“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。

”爱是师生间沟通的桥梁，只有师生情感互通，学生才能“亲其师而信其道”，教师才能真正成为学生热爱、信赖的引路。

自担任班主任以来，她每天早晨坚持巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，询问同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。

看起来很平常，其实这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

多少次的苦口婆心，自暴自弃的朱琳进步了；多少次的早出晚归的家访，留守的苗苗眉头舒展开了；多少次耐心指导，调皮贪玩的王磊终于上重点高中了；那个出身单亲家庭，性格偏激、执拗的赵飞飞，在张老师的帮助下，性格变阳光了，并以520分的成绩夺得**年全县中考成绩第一名…如果把学生比作一把把紧锁着的大门，那么爱就是开启大门的钥匙。

她正是用爱当做钥匙解开了孩子的锁，得到了孩子的认可、信任和拥护，在班级工作中屡获殊荣。

20XX-**年所带的班级连续被评为“优秀班集体”。

她自己的突出表现也得到了各级的领导的赞许，受到了表彰和奖励，**年2月被评为县级德育工作先进个，**年被评为县优秀班主任，20XX、**年被评优秀教师。

面对成绩和荣誉，她没有沾沾自喜，只觉得自己只是尽到了本分，只是做了自己应该做的事情，只是个平凡的。

正是这种平常的心态，使她对事业充满信心，对学生充满爱心，对社会满怀责任心。

不期名利，尽责育，不言豪语，静默做事，让美在平凡的岗位上静静绽放。

最美乡村教师事迹材料范文第二篇我叫刘秀锦，女，汉族，中共党员，1973年11月出生于一个乡村教师之家。

1994年8月从事教育教学工作。

们把老师比作红烛，照亮别而把自己燃烧。

们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

自参加工作以来，我始终热爱自己的职业，深深懂得教师这一职业的神圣，把全部的心血倾注到教育教学中，用辛勤的汗水培养了一批批才，用真挚的感情收获了丰硕的成果。

在具体的教学过程中，既重视小学生的思想品德教育，又不失时机地改进教学方法，真正做到既教书又育，取得了可喜的成绩，所教班级在全镇综合评比中一直位居前两名。

20XX年10月被评审为小学数学高级教师，20XX年5月被评为“舞钢市优秀班主任”;20XX年所写论文《新课程改革与农村小学数学教学》获平顶山市一等奖;20XX年11月被评为“舞钢市优质课教师”;20XX年4月在舞钢市科技创新展示活动中获优秀辅导奖;20XX年11月被评为平顶山市农村中小学骨干教师;20XX年9月被评为舞钢市教育质量先进个。

我深受领导的称赞学生的爱戴，学生家长说把孩子送给这样的老师俺放心!一、我是坚强的1994年我参加工作，被分配到尚店镇马庄小学。

无论天气多恶劣，无论自己的身体有多的不适，我都能坚持上班，大雨滂沱，大雪狂飞，都没能让我耽误学生一节课。

1994年秋天，天气特别不好，经常刮风下雨。

一天早上七点钟我拿着伞出门，没多久天开始黑，走到半路上已经伸手不见五指，然后是狂风暴雨，伞也打不开，雨水夹着泪水顺脸淌，等我到学校时身上的衣服没有一点是干的，浑身冰冷嘴唇乌紫，就这样我坚持着给学生上课。

二十年来，我用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。

我没有因为天气或疾病请过一天假或耽误过一天工。

无论工作在哪个单位，无论怎样的天气，那里的领导放心，那个班的学生不担心，那个班的学生家长不操心，因为这个班主任的工作日程表上不存在“空格键”!20XX年春天，我做了一个小手术，不舍得耽误孩子们的学习，我没请假住院治疗。

做完手术的当天我就走上了三尺讲台，刚好赶上中心校领导听课，当领导通知我时，我二话没说，就在这样的身体状况下，我仍然坚持把这节课讲了下来，并且这节课深受领导一致好评!由于只吃药没有输液消炎，伤口感染了，每站着讲一节课疼得我汗珠子往下掉。

于是，我白天上课，晚上输液治疗，就这样我没休息一天，因为我心中有我们班这些孩子呀!他们需要我!二、我是执著的为了使自己能够更好地完成教育教学工作，为了使自己能够在教育教学工作我走在时代的前列，我以常少有的执著孜孜以求了这二十年。

我，并没有满足于现状，我深深知道，我还需要充电，来提高自己。

下班之后，干完家务，改完作业之后，我就坐在灯下认真学习、参加自学考试，经过我的不懈努力，我以优异的成绩连续取得了专科、本科文凭。

在我的履历中我们可以看到从参加工作到本科毕业的不间断的学习生涯20XX年――20XX年，专科函授学习;20XX年――20XX年，本科函授学习。

为了能够为师表，为了能够堪称典范，我以一个农民女儿所特有的坚定，执著的追求。

我，以常少有的毅力坚持三次超课。

即超周第一次备课、超日的第二次备课、上课前的第三次备课，多少年来我一直坚持着。

我，以常少有的心态致力于教育科学研究。

从我走上教学工作岗位，就一心扑在教科研工作上，把教育和研究、把育与自己成长置于同频的发展轨道，使自己逐步走向成熟。

新课改伊始，我勇于担当，任尚店镇新课改小学数学教研组组长，努力学习领会新课改精髓，身体力行与同事们一起探讨摸索并逐步完善一条全新的新课程教学方案。

在我的教学生涯中，我没有放弃过任何一名学生，不论他有多差。

20XX年春天，二年级转来一名新生――李东科，当时听同事说这孩子学习很差，智力有问题，我也没太在意。

20XX年秋天，我接了三年级两个班的数学课，面对这个孩子。

在我心里，我同情这个孩子，总希望他快乐成长，所以对他的关注多一点。

他所有的作业都不交，在我的数学课上，他桌子上总是放着语文书，我就过去帮他把数学书拿出来，可是过不多久，他就会把书放回书包里。

我想这样一个孩子，不要和他过不去了，让他开心的玩吧。

可是我发现他慢慢地开始做小动作，开始拿着书胡乱地读，我提醒他上数学课，不要去读别的书，注意听讲。

由于我没批评过他，他开始越来越过分，开始和别的同学说话。

孩子毕竟是孩子，他也有表现出他真实面孔的时候。

有一次练习课上，我口述了一道判断题，我话音刚落，他第一个回答对。

我很惊奇，心想这孩子怎么蒙对了。

原来我错了，他并不是蒙的，因为我又一次证实了他。

我讲笔算乘法时，他趴在桌子上和前边的同学说话，我忍无可忍，把他叫到讲桌旁，对他说你就站在这里听吧。

我讲完例题让学生练习时，我对他说回到你座位上把这道题做做。

我在教室里巡视，观察学生做题的情况，我走到他身边一看，他做对了。

这时我才知道我上当了，被这孩子给骗了。